三年级上册数学授课课件-单元知识归纳与易错警示（人教版）(共14张PPT)

R·三年级上册 单元知识归纳与易错警示 1 【学习目标】 1.能够求一个数的几倍是多少，能够求一个数是另一个数的几倍。 2.通过直观演示与操作，引导学生体验数形结合的方法，建立“几个几”与“几倍”之间的联系和“求一个数的几倍是多少”的计算思路，培养学生良好的思维习惯，渗透“倍”与乘除运算的关系。 【学习重点】 能解答“求一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。 3.通过画一画、摆一摆、说一说，丰富“倍”的表象，深化“倍”的认识，提高解决问题的能力。 一、单元知识归纳 知识点：感知倍的意义 2.通过观察周围的事物建立倍数关系。 1.动手圈一圈、画一画，感知倍数关系。 知识点：解决一个数是另一个数的几倍的实际问题 2.利用课件展示分析“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。 1.学会动手操作，借助直观图分析“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。 3.运用图示法解决“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算的问题。 知识点：求一个数的几倍是多少的实际问题 2.利用课件演示分析“求一个数的几倍是多少”的问题。 1.会画线段图，理解“一个数的几倍”的实际问题。 3.动手操作知道“求一个数的几倍是多少”，也可以说成“求几个相同加数的和是多少”，用乘法计算。 二、易错知识总结 “倍”不是单位，不带单位名称 1 【例题1】小红今年6岁，妈妈今年36岁，妈妈的年龄是小红的几倍？ 错误答案：36÷6=6（倍） “倍”不是单位 正确答案：36÷6=6 错点警示：妈妈的年龄是小红的几倍，说明是倍数关系，“倍”不是单位，它表示两个数之间的一种关系，不带单位名称。 规避策略：求一个数是另一个数的几倍，表示的是两个数之间的关系，结果不带单位名称。 没有理解题中的数量关系 2 【例题2】 （1）小王有3颗红玻璃球和3颗黄玻璃球，红玻璃球是黄玻璃球的几倍？ （2）小王有3颗红玻璃球，黄玻璃球的颗数是红玻璃球的9倍，黄玻璃球有多少颗？ 错误答案：（1）3×3=9 （2）9÷3=3（颗） 正确答案：（1）3÷3=1 答：红玻璃球是黄玻璃球 的1倍。 （2）3×9=27（颗）