【推荐】五年级上册语文教案--5詹天佑 鲁教版

《詹天佑》 教学设计 教学目标：   １、学会１１个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。    ２、感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。   ３、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。  教学重难点：    重点： 抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 难点： 体会关键词句在表情达意方面的作用。 教法学法： 通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式。  教学课时：两课时 教学过程：   第二课时 一、 复习导入   1、上节课我们认识了一位伟大的人物，他就是--詹天佑。谁能用一句简短的话来介绍一下詹天佑？  （板书：杰出 爱国） 课文从哪几个方面来表现詹天佑的杰出和爱国？（接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路） 2、在清政府无能，国内科学技术落后的情况下, 在帝国主义阻挠、要挟、嘲笑的情况下, 在自然环境非常险恶的情况下，詹天佑毅然接受了主持修筑京张铁路的任务。（师板书：阻挠、要挟、嘲笑。）  这节课我们继续探讨詹天佑是怎样完成修筑京张铁路这个任务的？ 二、品读第4段。      1、大声朗读第四自然段。边读边思考：在勘测线路时，詹天佑是怎么说的？是怎么做的？心里又是怎么想的？用波浪线标出来。 2、全班交流 说的：詹天佑经常勉励工程人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎，‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”   ①你从这句话中体会到了什么？（工作认真负责，一丝不苟）你是从哪个词语中体会到的？（精密，大概、差不多） ②詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（生答不是）我们可以想象：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员（生齐读）“我们的工作…”看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员（生齐读） ③师： 詹天佑是这样说的，又是怎样做的呢？   做的：“他亲自带着学生和工人……为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。”  ①指名谈体会，找出关键词：（亲自，扛、背、黄沙满天、狂风怒号） ②指导朗读：是啊，我们仿佛看到他在风沙中跋山涉水的身影，看到他油灯下布满血丝的眼睛。请大家入情入境地读读这些句子，打动自己也打动别人。