【推荐】五年级上册语文教案--4索溪峪的野 鲁教版

《索溪峪的野》 教学设计 教学目标 　　1、学生正确流利、有感情的朗读课文。 　　2、索溪峪风景区天然的野性的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的情感。 　　3、作者抓住景物特点先概括、后表述的写法。 　　4、引导学生活动，培养创造思维能力。 　　教学重点： 　　索溪峪风景区天然的野性的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的情感。 　　教学难点： 　　作者抓住景物特点先概括、后表述的写法，培养创造思维能力。 　　教学过程 　　（一）、由“野”存疑，切入教材 　　（教师帮助学生把握支点，开门引路，学生入情入景，以问题的焦点启开学生的思维，明晰文章的主线。） 　　激趣导入：同学们，野字在字典里有这几种意思（出示：不是人类饲养的动、植物；野外；不讲理；不受约束。）那么索溪峪的“野”又是指什么？当你走进索溪峪会有什么感受？ 　　（二）、由“景” 　　持趣，探究教材 　　（个性化的阅读，个性化的心知活动，使文章这个球体有效地转动，学生的自主学习成为“球体”上清晰的径线，把自主学习贯穿阅读的全过程。） 　　1、朗读课文：索溪峪给作者留下了怎样的印象？是从几方面写的？ 　　2、交流： 　　读课文第一节和最后一节（“快慰”、“清爽”是什么意思？此时作者是什么感情？） 　　3、这种感情是怎样产生的？ 　　（对“山、水、野物、游人”的描写来说明的。） 　　4索峪的山很特别吗？举例说说 　　（惊险、磅礴、随心所欲——纯天然的） 　　（你以前了解了那些山峰的特点。） 　　（开放了学生的思维空间，激发学习兴趣，丰富了“球体”的内涵，体现语文学习的感悟、积累。） 　　5、引导学生根据以上内容读、议。 　　6、出示长句：“这是一种随心所欲、别具一格的美……好似窈窕淑女……” 　　7、反复读：体会山的特点（想象山的形态，用上“有的……有的……有的……”说一说。） 　　8、出示这一长句的另一种排列 　　直插云天，敢戏白云。 　　横拦绿水，敢弄倩影。 　　旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”。 　　抱成团伙，便高筑峰上“平原”。 　　相对相依，宛如“热恋情人”。 　　亭亭玉立，好似“窈窕淑女” 　　…… 　　（体会句式的整齐及韵律美。） 　　（改变学生习惯的思维形式，引导学生去发现。把读、议、探究贯穿始终，体现“以人为本、以创新为本”的特点。增强了“球体”转动的力度。鼓励学生感悟、思辩，与作者交流，与文