【推荐】五年级上册语文教案-4索溪峪的野 鲁教版

《索溪峪的野》 教学设计 一、教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 2、 领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。 3、 体会作者的思想感情和文中蕴涵的返朴归真的意境。 二、教学重点： 1、 领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。 2、 体会作者的思想感情和文中蕴涵的返朴归真的意境。 教学难点： 体会作者的思想感情和文中蕴涵的返朴归真的意境。 三、教学方法： 1、 多媒体辅助教学。 2、 在有感情地朗读的基础上体会文中的意境。 四、教材分析： 本课通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游 其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开论述和描写，首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括成一个“野”字；接着，分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野；最后，作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀，使自己感到从未有过的快慰和清爽。 五、教学过程： 一、导入新课 1、 教师介绍：我们祖国地大物博，有数不尽的风景名胜、奇山秀水。 2、 教师问：你们去过哪地方？ 3、 学生谈谈自己去过的地方。 4、 教师问：同学们去过索溪峪吗？ 5、 学生根据课前的预习回答。 6、 课件出示索溪峪的优美图片激发学生的兴趣。 教学说明：课件的演示激发了学生的学习兴趣，使学生对于索溪峪的“野”有了一个初步的感知，为学习下面的课文打下了坚实的基础。 二、整体感知 1、 请同学们用自己喜爱的方式读课文，把课文读通顺。 2、 学生谈谈读课文后的体会。 3、 请同学们默读课文，看一看作者是从哪几个方面描写索溪峪的“野”的？ 4、 学生回答，教师根据学生的回答板书。（山野 水野 动物野 游人野） 教学说明：让学生自己去读课文，让他们自己去初步地领悟作者的写作的方法，会使学生有一种成就感，会激发他们自主学习的积极性，为培养学生独立学习能力做了训练。 三、细细品味 1、 请同学们自读课文的第二节，细细体会。 2、 学生讲一讲各自的体会。 3、 这一节，作者围绕哪句话写的？ 4、 教师问：你们体会到山的哪几种美？ 5、 教师总结：作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写。 6、 在这样的山里，你想做些什么？ 7、 有感情地朗读课文这一节。 教学说明：让学生细细品味课文，去体会作者的作品中的意境，激发学生的童真，问他