二年级上册语文教案-识字3∣苏教版（2016）

《识字3》教学设计 [来源:学科网] ( 教材分析 ) 这是一篇识字课文，要求学会“灶、尖、歪、彩、炉：张、桌、匹”8个生字，认识“鸭、粗”2个字。课文附有为识字提供语言环境的相关短文，还配有多幅插图，主要是用形象化的图来揭示字理和帮助理解短文意思。 ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】 学会本课7个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的新词。 能正确、流利地朗读儿歌。 【过程与方法目标】 1、指导学生正确、流利地朗读； 2、能指导看图，初步了解会意字的构字特点。 【情感态度价值观目标】 仔细观察图画，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 激发兴趣，引导学生自主识字、读词，写字。 【教学难点】 理解儿歌内容。 ( 课前准备 ) 老师：多媒体课件。 学生：田字格本、铅笔。 ( 教学过程 ) 第一课时 1、 创设情景，激情导入 1、上课了，先请学生看老师做一个动作。（教师做“看”的动作，分析“看”字） 2、我们今天学的《识字3》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，不信，请你们打开书，仔细观察书上的六幅图，看看这六幅图和图旁的字有什么联系。 二、讲解课文 1、出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。“竹”字做部首时，有什么变化？ 2.出示“尾”图：先看图，再看字，说说“尾”是由哪两个部件构成。你怎么记住它？ 3、 出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。 4、出示“灶”图。 （1）指导看图，这是什么？ （2）想想：砌灶要用什么？砌成后可用来做什么？ （3）“灶”字由哪两个部件构成？“火”作为偏旁时，要注意什么？ 5、出示“歪”图。 （1）图上的画挂得正不正？给“挂得不正”换个说法。 （2）出示“歪”的字卡。领读，指名读。 6、出示“尖”图。 (1)图上画了什么？日常生活中哪些东西的外形和它有点像？ （2）它们都有一个共同的特点，你看出来了吗？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。“小”字做部首时有什么变化？ [来源:Zxxk.Com] （3）出示字卡。指名读，领读。 7、小结 (1)这6个字都是由两个简单的字组合在一起的，每个字都可以从两个简单字的意义联系上来领会