二年级语文上册教案-识字3-苏教版（2016）

识字3 【教学目标】 1.会写“灶、歪、尾”等8个生字，会读“铅、腿”等5个生字。认识1个偏旁，理解由生字组成“炉灶”“尾巴”等新词。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。 3.初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。 【教学重点】 识字、写字；朗读、背诵韵文。 【教学难点】 初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。 【教学素材】 1.仓颉造字的传说 2.汉字的构字特点 【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时 课时目标 1.学会本课生字，其中绿线内的字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。 教具准备 　生字卡片、教学课件等 教学过程 一、激趣，顺势导入新课  1.感受汉字的乐趣 （1）我知道小朋友们都喜欢猜谜语，都是谜语高手。老师这里有几个字谜，大家猜一猜吧！ 谜语1：给它点儿水，就能养鱼，给它一块土儿，就能种瓜，走过来个人儿不是你和我，跨上了那马儿就走呀走天涯。 谜语2：左边绿油油呀，右边红彤彤，天上雁南飞呀，地上的五谷丰。 （2）小朋友们还记得这几幅图吗？看到这几幅图，你又能想到了哪几个字呢？（课件出示2）出示： （3）大家觉得汉字是不是很有趣呢？ 2.顺势导入新课 我们中国的汉字就是这么的神奇了，有的字是由一样事物的样子演变而来的，这是象形字。有的字是由它们的意思演化而来的，这又是什么字呢？今天我们学的字是由它们的意思演化而来的----《识字3》。 二．看图，理解会意特点。 1.做动作，初步理解会意字。 （1）老师先请学生看老师做一个动作，只见老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的样子，“同学们，老师在于什么?”这个问题多容易，“老师在向远处看。”老师接着问学生：“老师为什么把手放在眼睛上呢?” （这个问题有一定的难度，老师稍作提示。） （2）学生思考后回答：“太阳照着眼睛，看着不舒服，老师是用手挡太阳的。”“对，你们看看这个字。”出示“看”字，“上面是一个撇手，下面是眼目的目，手搭凉棚向远处看，当时，人们造这个字的时候，和小朋友们想的