四年级下册品德教案-4.2 在希望的田野上∣北师大版

课    题 主题二 在希望的田野上 第一课 从传统到现代 课  型 新授课 教学目标 1、解在长期的传统农业生产中，人类发明了简单的家具，这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。 2、初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。 3、通过化验，感受劳动人民的智慧和力量，形成风、祟尚劳 动，祟尚劳动者的态度。 教学重点 初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。 教学难点 初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。 教学方法 合作学习法 教学媒体 书中图片 教 学 过 程[来源:学§科§网] [来源:Zxxk.Com] 1、 导入: 农作物的生长不仅靠自然规律，从种植到收获的过程中，重要的是还要依 靠人们的辛勤劳动，为此，人类发明了各种各样的简单农具。这些都是人手的延伸，是人类的伟大创造。 2、 观察活动： 通过教科书第12页的五幅插图，探究“这些是什么农具？”“是做什么用 的？”“使用这些农具有什么好处？”教师加以指导。 3、 体验与交流，根据调查成果交流： 本村经常使用哪些简单的农具，使用这些农具有什么好处？找几件小农 具，让学生化验一下，与徒手进行劳动相比，这些看似简单的农具设计的巧妙之处，是怎样减轻劳动强度和提高劳动生产效率的，教师加以辅助说明。 4、 阅读讨论: 指导学生阅读和观察教科书第13页课文和插图，并思考：这四幅插图反映 了农业经历了怎样的发展历程，生产效率有什么变化？ 5、 教师总结： “农业生产是我们每一个人的衣食之源。人类从双手采摘一筹莫开始了农 业劳动，后来人类学会了种植与收获，从徒手劳动到发明简单的手工家农具，从依靠人力、畜力发展到现代农业机械化，无不凝聚着劳动的力量，凝聚着劳动者的智慧，凝聚着劳动者的伟大创造。” 6、家庭作业 板 书 设 计[来源:学科网] 从传统到现代 从徒手劳动到发明简单的手工家农具，从依靠人力、畜力发展到现代农业机械化 课    题 第二课 劳动者的创造 课  型 新授课 教学目标 1、道四川都江堰和新疆的坎儿井是世界上古老的水利工程，至今还在农业生产中发挥着巨大的效