【优选】五年级上册数学教学设计-第5单元 用字母表示运算定律和计算公式∣人教新课标（2014秋）

备课班级 上课时间 [来源:Zxxk.Com] 执教人 课题：用字母表示运算定律和公式 课时 1课时 教学设计 课标 要求 在具体情境中能用字母表示数。 教 材 及 学 情 分 析 教材分析：教学例3是通过含有字母的代数式表示运算定律和计算公式，让学生体会到了代数式可以表示两个量之间的任意数量关系，更加体会到了代数式的优越性（或是符号化的优越性），同时为学生渗透了代入法求值的解题方法。 学情分析：学生在前面已经对运算定律和长方形、正方形的周长和面积公式有了深入的学习，但是都是文字方面的描述和表达，对于用字母来表示运算定律和计算公式，学生有前一节课的基础难度不是很大，比较难的地方就在于省略乘号的简写上，可能有部分学生不能很快的掌握。 课[来源:Z|xx|k.Com] 时 教 学 目[来源:学科网] 标 1、 理解用字母表示数的意义，知道一个数的平方的含义，学会在含有字母的式子里简写和略写乘号，能够将数字代入字母公式进行计算 2、 经历用字母表示数的过程，积累数学活动经验，进一步培养学生的抽象概括能力和符号意识。 3、在探究活动中体会到字母表示运算定律和公式的简单美。 重点 掌握用字母表示数的方法，会把已知数据代入公式求值。 难点 会用字母表示数的方法进行表达和交流，建立符号意识。 教法学法[来源:学,科,网] 指导 质疑引导，自主探究与小组合作相结合。 教具 准备 课件 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 复习用字母表示生活中的数 一、复习旧知，导入新课： 1、在括号里填上合适的式子。 （1）小明原有a本故事书，捐献给云南灾区小朋友6本，还剩（ ）本。 （2）公共汽车上原有乘客16人，到中山公园站上车b人，现在车上有（ ）人。 （3）一种糖果每千克a元，买20千克需要（ ）元，买b千克需要（ ）元。 （4）一种空调50台的总价是c元，那么一台空调的单价是（ ）元。 2．谈话引入。 生活中许多数量都可以用含有字母的式子来表示。今天我们继续学习《用字母表示数》。 3．板书课题：用字母表示数。 从生活中的实例引入，复习用字母表示简单的数量关系，唤醒学生对“数学中经常用字母表示数”的感知，为新课的学习做好铺垫。 教 学 过 程 1