三年级下册语文课堂实录-10.捞铁牛∣北师大版

10.《捞铁牛》课堂实录 师：同学们，这节课我们继续学习《捞铁牛》（板书课题）。注意 “捞”字读一声。大家一起读课题。 生：（齐读）捞铁牛。 师：请同学们打开书。上节课我们已经把课文分为了四段，老师请四名同学一人读一段，谁愿意读（指名）其他同学边听边思考：课文中讲到的铁牛是做什么用的为什么要捞它们呢 师：好，这几个同学读得都非常认真，谁先来说一说铁牛是做什么用的 生：铁牛是拴浮桥用的。 师：那为什么要捞铁牛呢 生：黄河发大水冲断了浮桥，铁牛陷在了河底的淤泥里。洪水退了，浮桥需要重修，所以人们要捞铁牛。（板书：陷进淤泥） 师：刚才同学们通过读书，知道了铁牛是做什么用的，人们为什么要捞铁牛。下面你们最想知道什么呢 生甲：和尚捞铁牛时做了哪几项准备工作 生乙：是用什么方法把铁牛捞上来的 生丙：为什么不把铁牛放在船上拉回来 师：同学们提的这些问题都非常好，这节课我们学习的目标就是在认认真真读书的基础上，理解和尚是用什么办法把铁牛捞上来的，了解课文是怎样按一定的顺序写的，同时初步学习概括段意的方法。 师：刚才我们学懂了第一段，下面我们来学习第二段。现在请同学们自己反复读第二段，用自己的话说说课文中所描述的内容。 生：（大声读这一段） 师：现在先请同位的同学互相说一遍，看谁说得最好。[来源:学科网ZXXK] 生：（同位同学练习） 师：谁愿意给同学们说一说 生：和尚先请一个熟悉水性的人潜入水底，看一看铁牛沉在哪儿，然后准备两只大木船，船里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。他再叫人把两只船并排拴紧，搭个架子。最后请一个水手用很粗的绳子拴住铁牛。 师：这段写捞铁牛了吗 生：（齐答）没有。 师：那谁能用一句话概括地说一说这段主要写了什么 生甲：写了和尚做准备工作。 生乙：这一段主要写了和尚做捞铁牛的准备工作。（板书：准备工作） 师：刚才同学们所说的就是这一段的段意。我们通过认真读书，知道这一段中的四句话都是写“和尚做的准备工作”，所以同学们把段意概括为“和尚做捞铁牛的准备工作”。由此可见，认真读书，了解内容，然后用比较简练的语言进行概括，这就是今天我们学习的概括段意的方法。 师：还有一个方法，能够帮助我们概括这一段段意。请同学们默读第4自然段，想一想我们可以结合这一自然段中的哪句话来概括第二段段意 生：我们可以结合第4自然段的第一句话“准备工作做好了”来概括第二段段意。 师：对，谁来试着