一年级上册语文教案-ang eng ing ong 苏教版（2016）

15、ang eng ing ong 教学设计 　 　教材简析： 　　ang eng ing ong 是拼音教学的最后一课，这四个韵母是后鼻韵母，由于孩 子年龄较低，孩子们容易与前鼻韵母混淆。特别是对鼻音尾音的了解，孩子容易对后鼻尾音的g误以为是声母。在发音上，en与eng，in与ing，孩子常常发音不能清晰地区别。根据以上情况，特将本课的教学目标设为 　　教学目标： 　　1.通过情境说话，初步认识后鼻韵母的构成：单韵母加上后鼻尾音。 　　2.通过各种游戏练习，能读会后鼻韵母的四声调，能清晰分辨前鼻音与后鼻音的发音。 　　3.练习写后鼻韵母，感受在写的时候每个字母之间要紧凑的特点。 　　教学重点： 　　通过各种游戏练习，能读会后鼻韵母的四声调，练习写后鼻韵母。 　　教学难点： 　　能清晰分辨前鼻音与后鼻音的发音。 　　教学准备： 　　PPT课件 　　教学过程： 　　一、复习巩固 　　1.师：我们已经和前鼻韵母是老朋友了，老朋友们打个招呼吧：出示an en in un vn 预设：你好：an,天安门的an （依次如下） 　　2.师：y最喜欢帮忙了，因此我们还认识了几个整体认读音节 出示 yuan yin yun 生齐读 　　二、学习认识ang eng ing ong 　　1.师：今天啊拼音王国又来了4个小朋友，他们来到了郊外，大家看一看，图上有谁，他 们在干什么？（指导学生试说一段话） 　　2.出示：儿歌 　　星期天，天气晴， 　　小朋友们放风筝， 　　有蜜蜂，有长龙， 　　还有一只大老鹰 　　3.师：这幅画的内容老师把它编成了一首儿歌：跟老师读。 　　第二遍：拍手读。第三遍，拍着手生自己齐读。 　　4.师：这首儿歌中也包含着这四声新的韵母，出示 ang eng ing ong ，你们发现了什么？ 预示：都是由单韵母和后面的ng组成的。 　　5.指导发音： 师：这里它不发n g,它是后鼻尾音，读的时候舌头要放在下面的后面，声音从鼻子里出来。听老师读，一起读。开火车读。这四个新的韵母因为都有鼻音尾音，因此他们有一个共同的名字，叫做“后鼻韵母” 　　6.师：我们先来认认第一个后鼻韵母，谁认识？生读，师：真不错，先摆出“a”的口型，再读ng，跟老师读，读两遍。 如果给“ɑng”带上帽子，又该怎么读呢？。生读——跟他读 　　7.出示四幅图，音节中少ang 的四声调。 　　师