一年级上册语文教案--dtnl 苏教版（2016）

4、 《dtnl》教学设计 一、教学目标 　　1、学会 d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，乐于拼音 　　2、认识5个生字“大米、土地、马”，并能在一定的语境中运用，会读儿歌。 　　3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读。 　　4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。 　　5、让孩子初步懂得尊重并珍爱生命、与自然或他人和谐相处。 　　二、教学重难点 　　1、重点：练习d t n l与韵母的拼读，掌握拼读方法(拼音的正确拼读是整个拼音教学的重点) 　　2、难点：练习d t n l与韵母的拼读，掌握拼读方法。 　　三、教学准备 　　d t n l 和5个生字的字母卡片、PPT 　　四、教学时间 　　教学流程 　　第一课时 　　一、创设情境，导入新课 　　1. 引导看情境图 　　⑴显示画面  师：瞧!这是哪部名著里的人物?他们是谁呀?正在干什么? 　　⑵学生小组讨论： 　　①孙悟空的表情怎样? 　　②哪吒心里在想什么? 　　⑶谁来学学孙悟空的样子?(大家评议) 　　⑷谁来把哪吒心里想的告诉大家?(大家评议) 　　2.引导听语境歌 　　⑴师指图说语境歌：悟空本领特别大， 　　天兵天将全不怕， 　　打败哪吒三太子， 　　乐得悟空笑哈哈。 　　⑵课本显示拼音语境歌:   tā de běn lǐng tè bié dà, 　　① 师：看谁的本领特别大，能把这些拼音全读出来? 　　② 学生看，试读。 　　⑶师：养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母?(生答后，板书课题。) 　　二、学习声母d和t 　　(一) 认清形，发准音 　　1、 学习d 　　⑴显示“座钟笔筒图” 　　师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗?它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀? 　　⑵我当小老师 　　师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”?那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友!  (个别学生上台看大屏幕范读，其他学生跟读三遍。) 　　师：还有谁想来试试?你怎么会读的?用什么方法记住的? (指名读，纠正发音。) 　　⑶同桌互读，共同正音。 　　⑷学生火车读，分组读，齐读。 　　⑸课外延伸，能力提高。 　　师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢? 　　3. 同法自学t 　　(二) 正确书写 　　1. 学习d