四年级上册语文教案-8.2 谁说没有规则 北师大版

谁说没有规则 教学目标：  1、知识和技能：一是引导学生理解课文内容； 2、二是学习掌握“垃、圾”等生字并能正确书写； 3、三是能够在重点的词语下加点，在重点的句子下面画波浪线。 4、四是能够从现实生活出发，续写诗歌。 教学重点：抓住重点词句，品味语言。 教学难点：进一步训练学生语感及其他语文能力。 教学准备：学生搜集一些关于不遵守规则而导致不良后果的材料。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 师：同学们，让我们一起来看一看。（出示多媒体课件）  1、由于不遵守交通规则2004年全国死于交通事故的人数达10万人，高居全球榜首，占世界的1/5。  2、由于游人不遵守动物园管理规则乱投喂食物，致使动物死亡。  3、有些工厂不遵守环境保护规则随意向江河排放有毒污水。 师：看了这些情况，你们有什么感想。（学生谈各自的感想。） 二、借助课题初读课文 师：（小结学生的感想后提问）你们认为“规则”是什么？请同学们打开书读一读课文，边读也思考，并做好标注。（生自读课文。）全班交流：规则是什么？  三、精读感悟  1、师：（小结交流情况）同学们都有自己各自的“规则观”，其实事事都有规则，大家遵守了规则我们的社会才会更美好。  2、学习第１小节。抓住“明明白白”这个词让学生进一步理解“回头一笑”、“别人也这样做”的心理状态，让学生充分讨论这类的言行，再让学生设想 一下这样做的后果，使学生认识到规则是需要自觉维护和遵守的，要主动抵制不良习惯，不要随波逐流。指导学生朗读，注意读好“明明白白”、“回头一笑”等。  3、总结学习第1小节的方法，分小组讨论学习2、3、4小节。引导学生抓住“满不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”这些提示语，帮助学生理解诗歌内容。进一步深入理解某些人的心理状态，促使学生进行自省，从而懂得遵守规则的重要性。 四、课堂小结： 作业布置：填写练习册 板书设计： 谁说没有规则 规则是什么？ 第二课时  一、调动情感，续写诗歌。  1、师：同学们经过自己的努力总结出了许多条规则，而且我相信在以后的日子里，你们一定会遵守这些规则的。其实在我们生活中还有许多规则，你们想一想，说一说，好吗？（生说自己在生活中认识到的一些规则。）师出示课件（几组其它的社会规则）  2、师：请同学们根据自己的生活经验，进行仿写。