一年级上册语文教案 - aoe 苏教版（2016）

1、《aoe》教学设计 教学目标： 　　　1．认识三个单韵母，学习三个单韵母的发音。 　　　2．和学过的熟字“马、伯、禾”读音相联系，让学生体会a、o、e在音节中的发音。 　　　3．观察四线格内韵母的字形和位置。 　　　4．学习四声，认识四个声调，能正确读出三个单韵母的四声。 　　 教学重点： 　　　能正确读出三个单韵母及它们的四声。 　　 教学难点： 学习四声，认识四个声调，能正确读出三个单韵母的四声。 教具准备： 　　　三幅主题图及“a、o、e”的字母卡。 　　教学过程： 　　一、情境导入： 　　师：我们的好朋友丁丁有一个可爱的小弟弟，丁丁非常喜欢他。一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙带他去看医生。出示主题图大家想：医生给弟弟检查嗓子时会让他干什么？ 　　二、活动（一） 　　（一）出示单韵母a 　　1．你认识它吗？指名读。 　　2．你能带着大家读吗？会读的学生带读。 　　3．同桌两个同学互相读读。 　　4．你是怎么记住单韵母a的？（学生发挥想象，可以对照着图说） 　　5．谁能根据a的样子给它编个顺口溜？ 　　嘴张大，就念a，我要做个发明家。 　　6．现在用你喜欢的顺口溜记住它。 　　过渡：丁丁家养了一只大公鸡，每天早上催人们早早起，它是怎么叫的呢？ 　　（二）出示单韵母o 　　1．你知道它怎么念吗？学生念，师要及时纠正发音。 　　2．你愿意和你的好朋友一起读吗？ 　　3．指名带着大家一起读。　　 　　4．你是怎么记住它的，能编个顺口溜吗？ 　　嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。 　　过渡：我们一起认识了两个单韵母，老师这里还有个新朋友想跟你们认识。 　　（三）出示主题图3 　　1．会读的同学站起来读出它的音。 　　2．你愿意教不认识e的同学吗？（学生可以自己找同学教） 　　3．你愿意让同学检查你的发音吗？指名读。 　　4．编个顺口溜记住它 　　嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。 　　三、活动（二）巩固发音 　　1．说悄悄话：师出示a、o、e的卡片，1、3、5组的同学说，2、4、6组的同学听。然后交换。 　　2．做抢读游戏。 　　课中休息 　　四、观察三个单韵母在四线三格中的位置 　　师：你们想看看a、o、e在四线各种的位置吗？师板书，说明以后会教大家写的。 　　五、活动（三）复习学过的字 　　1．出示带拼音的“马、伯、禾”字，这些字读什么？你们看，它们的拼音里有你