一年级上册语文教案- aoe 苏教版（2016）

1、《aoe》教学设计 一、教材解读 　　本课包括三部分内容。 　　第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。 　　图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。 　　第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。 　　第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。 　　ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 二、教学目标 　　1学习a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 　　2学习单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 　　3学习使用四线格。 3、 教学重点 1学习a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 　　2学习单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 教学难点 学习使用四线格。 四、教学准备 　　配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。 五、课时安排：2课时。 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、教学目标 　　（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 　　（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 　　二、教学重点、难点 　　（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 　　（二）读准韵母的二声和三声是难点。 　　三、教学过程 　　(一)明确学习目的，激发学习兴趣 　　1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 　　2、教读儿歌： 　　汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 　　3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 　　(二)学习单韵母ａ 　　1笨赐家出单韵母ａ，板书“ａ”。 　　2苯淌κ痉斗ⅲ岬囊簦边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。 　　学生观察、模仿，体会发音要领。学生反