二年级上册数学教案-二、角的初步认识 西师大版（2014年秋）
2018-08-15
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普通
内容正文：
小学数学西师版二年级上期教学设计
角的初步认识
教学内容：
角的初步认识
教学目标：
1．结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。
2．能说出角的各部分名称，会辨认角。
3．认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角。
4．直观认识锐角和钝角，会摆出锐角、钝角。
5．在探索角的过程中，获得成功体验。
教学重点：
通过观察抽象出角的几何图形，形成角的表象，会说出角的各部分名称，会辨认角。
教学难点：
从实物中抽象出角的图形，并在大脑中形成角的表象。
教学准备：
课件、三角板、长方形和正方形纸、硬纸条、图钉、小棒等。
教学课时：2课时
建立角概念，认识直角 …………………………………1课时
认识锐角和钝角 …………………………………………1课时
第1课时：建立角概念，认识直角
教学内容：教材第26~28页主题图，例1-例2，课堂活动，练习八第1-3题。
课时目标：
1．结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系，建立角的概念。
2．能说出角的各部分名称，会辨认角。
3．认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角。
4．培养初步的观察能力和动手操作能力。
教学重点：
通过观察抽象出角的几何图形，形成角的表象，会说出角的各部分名称，会辨认角。
教学难点：
1. 从实物中抽象出角的图形，并在大脑中形成角的表象。
2. 了解角的大小与边的长短无关，与两条边张开的角度有关。
教学准备：
课件，展台，三角板、正方形和长方形纸、硬纸条两根、图钉或针线。
板书设计
角的初步认识
边 边
顶点 顶点
边 边
教学流程：
一、情境引入（感知角）
1. 五角星
（1）提问：今天老师还给大家带来了一份礼物，认识它吗？（五角星）想得到它吗？
（2）要求：老师要把这颗智慧之星送给这节课发言最积极、表现最优秀的小朋友，大家有没有信心得到它？
（3）提问：你们知道它为什么叫五角星吗？（因为它有五个角。）
（4）提问：你可真聪明，那你能指出它的角都在哪里吗？（抽生指角，注意规范）
（5）小结：不错，这就是它的角，其实在生活中还有很多角，
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