二年级上册数学教案-五.测量长度 第一节 用厘米作单位量长度 西师大版（2014年秋）

小学数学西师版二年级上期教学设计 测量长度 教学内容： 用厘米作单位量长度；用米作单位量长度；实践活动：小小测量员。 教学目标： 1．在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性。 2．体会并认识长度单位厘米，米，知道分米，会进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。 3．在经历不同方式测量物体长度的过程中，掌握测用米、厘米作单位测量物体长度的方法，并获得成功的体验。 4．在测量活动中，初步感受长度测量与实际生活的密切联系。 教学重点： 在长度测量中，应用“厘米”“米”作长度单位来测量长度，以及简单的长度单位换算。 教学难点： 如何选择恰当的长度单位和方式，测量不同物体的长度。 教学准备： 多媒体课件，直尺、米尺、1厘米（分米）长的小棒等。 课时安排：6课时 用厘米作单位量长度 ……………………3课时 用米作单位量长度 ……………………2课时 实践活动：小小测量员 …………………1课时 第一节 用厘米作单位量长度 第1课时：用厘米作单位量长度 教学内容： 教材第51-53页主题图，例1、例2及课堂活动，练习十三第1、2题。 教学目标： 1．在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性。 2．体会并认识长度单位厘米。 3．在经历不同方式测量物体长度的过程中，掌握测用厘米作单位测量物体长度的方法，并获得成功的体验。 4．在测量活动中，初步感受长度测量与实际生活的密切联系。 教学重点： 在长度测量中，应用“厘米”作长度单位来测量长度 教学难点： 会用“厘米”作单位正确测量物体的长度。 教学用具： 课件、多媒体展示台、直尺、铅笔等 板书设计： 用厘米作单位量长度 长度单位： 厘米 cm 1厘米 1cm 量较短的物体：一端对准0，另一端对着几，就是几厘米。 教学流程： 一、情境引入 引语：孩子们，二（ ）班新来了一个转学的孩子，差了一张课桌。瞧，二（ ）班的孩子们正在动手测量桌子的长度，好再去买一张合适的课桌呢。（课件出示情境） 1．学生观察分别是用什么工具在测量课桌的长度，测量结果是什么。 2．汇报： 预设1：用自己的铅笔去量，发现课桌有4支铅笔那么长。 预设2：用数学书去量，发现课桌大约有3本数学书那么长。 预设3：用手去量，发现课桌有5拃长……（板书数字3、4、5） 3．质疑：教室里的课桌都是相同大小的，