五年级上册音乐说课稿-第五单元 雷鸣电闪波尔卡∣人教新课标（2014秋）

《雷鸣电闪波尔卡》 1、 说教材 作于1868年初狂欢节期间，同年2月16日首演，献给艺术家协会。在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用钹及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。 2、 说教学目标 【情感态度与价值观】提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 【过程与方法】完整而充分地聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，通过学唱，体验理解音乐的感性特征与精神内涵。 【知识与技能】根据自己的生活经验，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。 3、 说重难点 【重点】通过聆听，感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感上的变化。 【难点】在聆听的基础上，引导学生参与音乐审美评价。 4、 说教学过程 (一)导入 出示《雷鸣电闪波尔卡》：请同学们看看，这个题目跟什么有关系？今天我们一起来学习《雷鸣电闪波尔卡》。 (二)新课教授[来源:学科网] 1.初听《电》 问题：你从哪里感觉到了雷雨声？什么乐器表现的？(鼓) 除了雷雨，从音乐中你还能感受到什么？(是否感受到了一种心情？)欢快的、激动的。 2.简介波尔卡[来源:学科网ZXXK] 3.分段欣赏 (1)聆听引子：我们首先来聆听引子部分，感受情绪。(兴奋的、快乐的) (2)聆听第一部分： A：接下来，我们感受下面的这段音乐(a1)，听一听，雨下起来了吗？ B：在我们生活中，不同的雨有不同的雷声，我们分别来听听。(第一种：要下雨 第二种：下起来了) C：复听：我们再来听听音乐中是那种雷声呢？(第一种)雨有没有下起来？(没有) D：再听：那开头和结尾雷声相同吗？(不同)雨已经下起来了 E：聆听a2：这段音乐与刚才的音乐比较情绪有怎么样的变化？(更加激动、兴奋，人们跳起了舞) F：学习舞蹈动作：老师示范，学生学习。 G：跟音乐做动作 (3)聆听第二部分： A：下面，我们来聆听第二部分，请同学们在聆听时感受这部分音乐(b1)的情绪是怎样的？(优美的) B：教师随音乐唱，并出示歌谱：非常优美的一段旋律，教师唱。 C：学生跟琴学唱 D：跟音乐演唱[来源:学_科_网Z_X_X_K] E：聆听b2：请同学们感受这段音乐与刚才那段音乐相比又是怎样的场景呢？(更加欢快了) F：跟音