五年级上册音乐说课稿-第三单元 大家一起来∣人教新课标（2014秋）

大家一起来说课稿 各位评委老师： 大家好，我说课的题目是人教版音乐教材五年级上册《大家一起来》，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思四个方面来谈谈我对本课的教学设计[来源:学科网ZXXK] 　　一、教材分析：[来源:学科网] 　　本课是欣赏活动课，这是一首欢快流行的歌曲，在活动中，有利于培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。 　　二、教学目标： 　　根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的： 　　1、通过欣赏歌曲《大家一起来》，感受歌曲的动感节奏，并能学唱。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 　　2、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用优美的舞步表现歌曲。[来源:学§科§网] 　　3、通过小组合作创编并表演韵律操，培养学生对舞蹈的设计编排能力和表现能力。 　　三、教学重难点 　　本课教学重点是：感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操 　　本课教学难点是：根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。 　　四、说教法学法 　　为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法、体验、探究等方法设计本课过程的。 　　五、说教学过程： 　　 （一）组织教学 师生问好 （二）体态律动，导入新课 这一环节中我采用师生随着孙悦演唱会版的《大家一起来》律动，以此来创设"音乐课堂"的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。 [来源:学科网ZXXK] （三）欣赏歌曲 师生互动 在这一环节主要是让学生通过带着问题反复聆听，产生对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，我主要分两大块来完成：一是学唱曲调，二是随音乐演唱歌曲。即通过运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成对歌曲初步学唱。然后通过随琴、录音学会演唱这首歌曲。学生在聆听中分析，在学唱中感受歌曲节奏，为本课活动环节做了良好的铺垫。 (四)创编活动 展示自我 新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编活动这一环节中我充分渗透了这一教学理念。在教师的指导与组织下，学生以小组形式进行创编。为了激励学生，特别设置了奖项，并让学生自主评选。通过各小组