三年级上册语文教案 - 第7单元 习作 第2课时 苏教版

习 作 7 　　　第课时 [来源:Zxxk.Com] 　1.编写的童话故事语句要通顺,内容要连贯,表达一个完整的意思。在语句通顺,内容连贯的基础上做到故事有意思,能说明一个较简单的道理。 　2.继续学习在习作中正确地使用字词和标点符号,积极修改习作,愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。 　在语句通顺,内容连贯的基础上做到故事有意思,能说明一个较简单的道理。 一、下笔成文。 　学生自由习作,教师巡视指导,先帮扶学困生尽快打开思路,尽快动笔习作。再去捕捉学生习作中的闪光点,及时鼓励点评。 二、作后展评。 　文章不厌百回改。佳作具从改中来,好文章是改出来的,所以我们要学会修改作文。 三、朗读修改,共同提高。 　1.引导学生尝试自己修改。(友情提示) 　2.选一篇代表性的习作(关注选材、想像力、语言等),进行展示修改。 　学生有感情地朗读自己的习作,说说自己习作中感觉好的方面;其他学生谈谈其习作的优点(内容、词句、标点等)及听后的感受。 　师:小朋友编得多棒呀!有个小朋友也编了一个童话故事,想听吗? 　出示故事1: PPT出示: 　星期一早上,熊猫欢欢在家里正背书给熊猫妈妈听呢。 　“欢欢,欢欢,咱们去踢球吧。”小猴淘淘一蹦一跳地来了。欢欢说“不行,我背书的作业还没完成呢?”淘淘着急了,说:“先玩吧,你不是最喜欢踢球吗?熊猫阿姨,就让他玩会吧。我自己玩,多没意思呀。” 　欢欢动心了,看了看妈妈,妈妈笑着对她说:“孩子们,学习可不能三心二意呀。阿姨答应你:等他背完书,就让你们去踢球。” 　师:这个同学把玩具说的话写得真好,就像我们平时说话一样,可是,还少了些什么呢?讨论讨论。 　生:后来发生了什么呢?淘淘是怎样等欢欢的?他明白了什么?把这些写进去,故事就清楚、有意思了。 　师:你能帮着写一写吗? 　还有个小朋友摆着自己的兔子玩具,编写了一个故事,我们来读读她习作中的一段话。 PPT出示: 　兔子贝贝生病了,妈妈心疼地把他搂在怀里,关心地问:“孩子,哪儿不舒服?”贝贝有气无力地说:“肚子——肚子疼。”妈妈说:“吃脏东西了吧,妈妈帮你揉一揉吧。”说着,轻轻地揉了起来。妈妈的手真温暖呀。过了一会儿,贝贝就感觉好多了。 　师:在小作者的眼中,小动物玩具们和我们人类一样,有名字,会生病。熊猫妈妈像我们的妈妈一样,关心爱护着我们。看到熊猫玩具,这个同学想到妈妈照顾自己的情