三年级上册语文教案 - 第5单元 16石榴 第1课时 苏教版

16　石　榴 　《石榴》是第五单元中的一篇课文,全文以季节的变化,按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程,字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。 　课文共有4个自然段,第1自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园;第2自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象,重点写了石榴花的色彩和形态;第3自然段写在秋天石榴成熟的过程,重点写了石榴熟透后的形态;第4自然段写石榴子儿的形状与味道,表露出作者对石榴的喜爱之情。 　本课文笔优美,语言生动形象,记述条理清楚,是学生学习语言和习作的范例。 　1.学会本课生字词语,练习抄写词语。朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 　2.了解石榴的生长过程,理清课文的叙述顺序,学习按照一定顺序描写一种植物的方法。 　3.品读文中优美语句,感知比喻、拟人等修辞手法的运用,读懂作者是怎样把植物描写生动具体的,并感受作者对家乡的石榴的喜爱之情。 　4.观察一种水果,仿照课文第4自然段从几个方面具体介绍,写一段话。 　【重点】 　品读文中优美语句,感知比喻、拟人等修辞手法的运用,读懂作者是怎样把植物描写生动具体的,并感受作者对家乡的石榴的喜爱之情。 　【难点】 　品尝一种水果,仿照课文第4自然段的写法,抓住水果的颜色、味道、样子几方面写一段话。 　1.开展“搜一搜”活动,搜集整理有关石榴的资料,运用习得的学习方法,自主预习《石榴》,找出文章的动情点和含修饰性的词语,读一读,想一想,并摘抄下来。 　2.观察一种水果,积累表示颜色的词语和含有拟人、比喻修辞方法的优美词句,为描写水果做好铺垫。 　【教师准备】 　1.多媒体课件;准备实物石榴、各种水果。 　2.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更具针对性。 　【学生准备】 　1.按照预习单的要求预习,并且完成预习单。 　2.课前观察、品尝石榴和其他一种水果。 　2课时 第课时 　1.学会本课生字词语,练习抄写词语。朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 　2.了解石榴的生长过程,理清课文的叙述顺序,学习按照一定顺序描写一种植物。 　【重点】 　朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 　【难点】 　学习按照一定顺序描写一种植物。 方法一 　谈话导入,揭示课题 　1.师:同学们你们平时都喜欢吃什么水果,为什么喜欢? 　(引导学生从水果的颜色、形状、味道等方面来说。) 　2.师:山东枣庄盛产一种水果——石