三年级下册语文教案 - 第8单元 24寓言两则 第2课时 苏教版

24　寓言两则 第课时 　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　2.学会本课生字词,能借助字典、生活实际和联系上下文理解“威胁、毫不示弱”等词语的意思。 　3.细读故事,体会人物(角色)的内心想法,生动地、创造性地讲述故事。联系上下文、结合生活实际明白“鹬、蚌”傻在哪儿,进而懂得双方为了一点利益互不相让,可能会导致两败俱伤的道理,并从中受到启发和教育。 　4.拓展阅读寓言故事,开展讲寓言故事比赛,丰富自己的积累。 　【重点】 　细读故事,体会人物(角色)的内心想法,生动地、创造性地讲述故事。 　【难点】 　联系上下文、结合生活实际明白“鹬、蚌”傻在哪儿,进而懂得双方为了一点利益互不相让,可能会导致两败俱伤的道理,并从中受到启发和教育。 方法一 　复习回顾。 　1.听写词语: 　(1)表示心情的词语:巴望、焦急、纳闷、兴致勃勃。 　(2)表示疲劳的词语:筋疲力尽。 　集体讲评,改错。 　引导学生从正确、规范两方面去评价。 　2.上节课我们读懂了《揠苗助长》这个小故事,谁来说说这个农夫傻在哪里? 　(学生交流自己对农夫傻在哪里的看法) 　3.今天我们继续学习《寓言故事》之《鹬蚌相争》,看看我们又将从故事中明白什么道理。 　(板书:鹬蚌相争,学生齐读课题) 　[设计意图]　听写词语巩固基础知识;交流农夫傻在哪里,加深对寓意的理解和认识。 方法二 　故事激趣,引入新课。 　(一)历史故事引入。 　战国时期,赵王要出兵攻打燕国,苏代以一则寓言故事打消了赵王这个念头。这则寓言故事和两种小动物有关。 　[设计意图]　儿童心理学家皮亚杰先生说过:“儿童是有主动性的人,所教的东西要能引起儿童的兴趣,符合他们的需要,都能有效地促进他们发展。”以历史故事引入,能吸引学生注意并激发学习兴趣。 　(二)出示图片,认识鹬和蚌。 　1.出示鹬的图片。 　(1)板书:鹬。 　(2)指导学生观察图,看看鹬的外形最突出的特点是什么。 　(3)指名说鹬的外形最突出的特点是什么。(鹬的嘴巴又尖又长) 　(4)师简介鹬的生活习性。 　2.出示蚌的图片。 　(1)指导观察,说说蚌有什么特点。(蚌有坚硬的外壳儿) 　(2)板书:蚌。 　[设计意图]　课文的第一自然段对鹬和蚌的动作描写准确生动,通过让学生观察图画,了解鹬和蚌的外形基本特点,既培养了学生的观察能力,又有助于了解课文的主要内容。 　(三)揭示课题