三年级下册语文教案 - 第4单元 习作 第1课时 苏教版

习 作 4 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 　本单元习作要求是:仔细观察图片上每一个细小的画面,弄清楚它们之间的相互关系,能够展开想象来记述一个有意义或有趣的故事。在阅读例文的基础上,体会例文中有关对话的写法,任选一幅图,用对话的形式进行仿写,并能正确运用冒号、引号等标点符号。 [来源:学科网] 　1.借助情景对话,学习写人物对话的方法,写清楚是谁说的,怎样说的,了解提示语位置的不同。正确运用冒号、引号、问号等标点符号。知道写对话并不难,产生写对对话的兴趣,增强写对话的信心。 　2.读懂例文《乌鸦反哺》,巩固写对话的方法,理解故事所蕴含的道理。弄懂“反哺”的本义及引申意义。 　3.借鉴习作例文,任选一幅图画,展开想象,用对话的形式仿写。记叙一个有意义或有趣的故事。 　4.积极修改习作,在修改中提高运用语言的能力。愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。 　【重点】 　1.借助情境对话,学习写人物对话的方法,知道写对话并不难,产生写对话的兴趣,增强写对话的信心。 　2.借鉴习作例文,任选一幅图,看清画面,发挥想象,正确使用标点符号,写一段对话。 　【难点】 　积极修改习作,在修改中提高运用语言的能力。愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。 　把对话内容进行变身,学生找出其变化,学生在有兴趣地、直观地掌握写对话的最基本的方法的基础上,又学会了把对话写精彩的方法。(提示语位置要变一变,提示语中间要加修饰词)教学具有层次性。在讲课过程中,适时加入课文中的对话片段,使所讲的写对话的方法更具说服力,加深了学生对其方法的掌握。 　【教师准备】 　教学课件。 　【学生准备】 　阅读故事《乌鸦反哺》,熟读例文。 　2课时 第课时 　1.借助情景对话,学习写人物对话的方法,写清楚是谁说的,怎样说的,了解提示语位置的不同。正确运用冒号、引号、问号等标点符号。知道写对话并不难,产生写对对话的兴趣,增强写对话的信心。 　2.读懂例文《乌鸦反哺》,巩固写对话的方法,理解故事所蕴含的道理。弄懂“反哺”的本义及引申意义。 　3.借鉴习作例文,任选一幅图画,展开想象,用对话的形式仿写。记叙一个有意义或有趣的故事。[来源:学科网] 　【重点】 　1.借助情景对话,学习写人物对话的方法,写清楚是谁说的,怎样说的,了解提示语位置的不同。正确运用冒号、引号、问号等标点符号