三年级下册语文教案 - 第1单元 1长城和运河 第2课时 苏教版

1　长城和运河 第课时 　1.反复诵读诗歌,展开想象,观察图画,读懂诗歌中描写的长城的“不朽”及京杭运河的“动人”,体会作者对长城、运河的赞美,对我们的祖先的歌颂的情感,从而诵读诗歌,受到美的熏陶。 　2.结合课外搜集的资料,了解我国的名胜古迹,和同学交流。观察课文中万里长城或京杭大运河的图片,写一段话,能用上积累的新鲜词语。 　【重点】 　反复诵读诗歌,展开想象,观察图画,读懂诗歌中描写的长城的“不朽”及京杭运河的“动人”,体会作者对长城、运河的赞美,对我们祖先的歌颂的情感,从而诵读诗歌,受到美的熏陶。 　【难点】 　观察课文中万里长城或京杭大运河的图片,写一段话,能用上积累的新鲜词语。 一、复习导入。 　1.听写生字词,并矫正。 　2.背诵第一小节。 　[设计意图]　复习上节课的知识点,让学生对已学的内容进行巩固,背诵环节的设计为学生进入本节课的学习做好铺垫。 二、诵读第二诗节,展开想象,感受运河的美丽,理解“动人的诗篇”。 　1.指名读第二节诗,对比第一节诗,作者写的哪几行诗句不同?标画出来。指名读读,听一听这几句诗写了什么内容。(描写了运河的奇异景象) 　2.交流学习第一诗节的学习方法。想一想我们是怎样读懂第一节诗的。[来源:学科网ZXXK] 　教师指导总结: 　①朗读,提出不能理解的地方,在书上用问号做标记; 　②朗读诗歌,结合插图,想象画面,理解诗句的意思,思考运河“奇异”在哪里。 　③结合自己对运河的了解,想一想诗节的最后两行抒发了一种怎样的情感。 　④带着自己的理解和情感朗诵诗歌,尝试着背一背。 　(1)按照这样的方法先自学第二节诗,再在小组内和同学交流、讨论,把自己的想法说给大家听,也听听别人的想法。 　(学生自学,教师巡视指导,并适当辅助学困生展开学习) 　(2)汇报、交流阅读收获。 　(3)谁来有感情地朗读三至六行诗句?说说你看到的运河是什么样子的。 　预设引导: 　这里把运河比作了什么?(绸带)“绸带”是什么样子的?(美丽、银光闪闪,伸向天边) 　(4)读读下面的一段话,谈谈你读后的感想。 　京杭大运河,是世界上里程最长、工程最大、最古老的运河,与长城并称为中国古代的两项伟大工程。大运河北起北京,南到杭州,途经今浙江、江苏、山东、河北四省及天津、北京两市,全长约1794公里。从春秋吴国开凿,隋朝大幅度扩修并贯通至都城洛阳,元朝翻修时弃洛阳而