四年级上册数学教案-3.2有多少名观众｜北师大版（2014秋）

《有多少名观众》· 教材分析 “有多少名观众”是北师大版小学数学四年级上册第三章第二课内容，本课在是在学生已经学习了三位数乘两位数的基础上，进一步学习三位数乘两位数的估算方法，根据条件正确地对数据进行估算，并能用运算解决生活中的一些问题。 · 教学目标 【知识与能力目标】 掌握乘法的估算方法，在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 【过程与方法目标】 体验解决问题的过程，培养自主探究的精神。 【情感态度价值观目标】 能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。 · 教学重难点 · 【教学重点】 三位数乘两位数的估算方法。 【教学难点】 能正确、合理地对数据进行估算。 · 课前准备 · 多媒体课件、学生每人准备一张报纸。 · 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1、投影呈现体育场图片。 教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？ 2、 提出问题。 教师：你能算出这个体育场的座位数吗？ 二、自主探究，合作交流 1、 让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。 （1） 独立思考，估算整个体育场座位数； （2） 小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。[来源:Z,xx,k.Com] （3） 由小组派代表反馈交流结果。 由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要有合理的估算方法，教师就应该予以肯定。 学生1：从图中看出每小块看台大约有50个座位，这个体育场可能有30个看台，大约有1500个座位； 学生2：把体育场分东、西、南、北四个方位，每个方位大约坐1000人，4个方位，大约坐4000人：[来源:学#科#网Z#X#X#K] 学生3：体育场的每一排座位数大约是2000人，估计这个体育场有30排，大约共6000个座位。 以上估算的方法，都有一定的道理，教师都应该予以肯定和表扬，让学生尝试成功的喜悦。 三、精彩展示 （1） 幻灯呈现： 这个体育场共有28个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？ （2） 理解数量关系，列出解答版式。 引导提问：①这个体育场一共有多少个看台？ ②每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？ ③整个体育场的座位数可以用什么算式表示？ 从而板书：56