四年级上册数学教案-1.1数一数｜北师大版（2014秋）

《数一数》 ( 教材分析 ) “数一数”是北师大版小学数学四年级上册第一章第一课内容，本课时是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义。为增强学生的感性认识，丰富学生对数的认识，教材中多次安排了数一数的活动，力图通过数一数的过程，使学生进一步理解各计数单位的关系。体会到十进制的特点。从数数的过程中，体会大数的意义，从中培养学生的推理能力。 ( 教学目标 ) [来源:学。科。网] 【知识与能力目标】 了解生活中的多位数，明确级、数位、计数单位的概念，初步感知十进制计数法，知道亿是个很大的数。 【过程与方法目标】 培养学生的迁移类推能力，观察、动手及分析能力。[来源:Zxxk.Com] 【情感态度价值观目标】 进一步渗透数学与生活密切联系的思想，使学生养成认真仔细的良好习惯。 [来源:Z,xx,k.Com] ( 教学重难点 ) 【教学重点】 明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。 【教学难点】 掌握十进制计数法。 ( 课前准备 ) 计数器，多媒体课件。 ( 教学过程 ) 一、情景导入 1.回顾万以内的计数单位.（板书：个、十、百、千） 2.提问：10个一是多少？10个十是多少？10个百是多少？ 3.提问：一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么样的？ 4.读出下面各数，并说出各数字的数位 4958、3026、6000、4005、3876 请学生尝试总结万以内数的读法:从高位起，按照数位顺序读；千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百……；中间有一个0或几个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。 我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。例如，首都北京市人口有一千二百万；光的速度每秒三十万千米等。今天我们就一起学习像这样比较大的数。(板书课题：数一数)。 二、自主探究，认识“十万” 展示笑笑和淘气数小正方体的情境，学生读图，提出相应的数学问题。 1.一个大方块有一千个小方块,十个大方块有多少个小方块？一百个大方块有多少个小方块？ 2.并在计数器上拨一拨，数一数 （一个一个地数、一千一千地数、一万一万的数。） 3.当数到九万时，如果再加上一万是多少？ （思考讨论，引出“十万”的计数单位。） 三、反馈交流 1.万