【优选】三年级上册数学教案-一时分秒《时间的计算》 人教新课标(2014秋)

时间单位的换算及时间的计算 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）三年级上册第4页例1及5页例2及相应练习内容。本节内容是在认识了“秒”之后，在建立时间观念的基础上，解决与时间计算有关的简单实际问题，包括时间单位的简单换算及计算经过时间和到达时刻或出发时刻。 （二）核心能力 学生在解决多样的实际问题的过程中，认识并掌握解决此类问题的数学模型“经过时间＝结束时刻－开始时刻”，培养学生的模型思想。 （三）学习目标 1.通过交流，掌握时、分、秒之间的关系，会进行时间单位之间的简单换算。 2.通过解决生活中的实际问题，会进行一些有关时间的简单计算。 （四）学习重点 解决与时间计算有关的实际问题。 （五）学习难点 解决与时间计算有关的实际问题。 （六）配套资源 实施资源：《时间单位的换算及时间的计算》名师教学课件、《时间单位的换算及计算》课时作业、钟表学具等。 二、学习设计 （一）课前设计 1.预习任务 （1）1时＝（ ）分 2时＝（ ）分 你是怎么想的？ （2）从7时30分到7时45分，中间经过了多长时间，你是怎么想的？ （二）课堂设计 1. 时间单位的换算 （1）同学们，我们已经学过了哪些时间？（时、分、秒） （2）它们之间有什么关系？（1时＝60分，1分＝60秒） （3）2时＝（ ）分 学生自主探索 学生反馈（2时就是2个60分，60＋60＝120,2个60分就是120分） 【设计意图：从学生已掌握的知识出发，用探究的形式，让学生在交流中掌握时间换算的方法。】 （4）试一试。 4时＝（ ）分 3分＝（ ）秒 1分40秒＝（ ）秒 学生独立完成后，小组交流，互相评议并订正。 2.时间的计算 课件出示例2的情境图。 （1）从图中你知道了什么？（说说图意：小明7时30分离开家，7时45分到学校） （2）问题是什么？需要利用哪些信息？ （3）学生先独立解决，然后在全班交流多种方法。 ①数一数：可以直接数一数从7时30分到7时45分分针走了多少分？ 分针从6到9，走了3大格，一大格时5分钟，3大格是15分钟。 ②算一算：因为都是7时多，可以直接用45－30算出是15分钟。 ③你还有不同的方法吗？ （4）回顾反思。得出结论后，引导学生进