二年级上册语文教案-3乡下孩子∣苏教版(2016)

课 题 3乡下孩子 执教时间 课型 新授课 教学目标 1．通过本文的学习能够学会本课生字，理解生字组成的词语。其中田字格上的10个只识不写，认识2个偏旁。 2．能正确、流利地朗读课文通过想象、联系生活体验、反复朗读，感受乡下孩子生活的乐趣，读出诗歌中蕴含的童真、童趣。 3．体验、感受乡下孩子的丰富多彩的童年生活。 4、在调查实践的基础上试写儿童诗。 教学重点 教学难点 重点：学会本课的生字词 难点：正确地朗读课文 教学方法 抓住一些中要的句式，进行句式训练，在训练中得到理解。 课前准备 多媒体、生字卡 学生对农村生活的了解。 课时安排 2课时 教 学 过 程 设 计 第一课时 教学目标 激发学生主动识字的愿望，自主认识学会本课生字，理解生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 课前准备 课件 教学流程 师 生 活 动 备 注  一、板书课题，导入新课 二、自学 ： 三、指导读通课文。 四、巩固字词 五、指导写字   1．先写“孩子”提问：这篇课文是写谁的？再写“乡下”告诉我们什么？ 2．齐读课题。 3．：谁能说说如果让你生活在乡下你一般会做什么？ 今天老师带大家认识一位新朋友，她名字叫乡下孩子，看看她在乡下的生活是怎样的？她都会做什么 1．学生自由轻声读课文，要求：（1）借助汉语拼音，读准字音。 （2）同桌互读生字。 （3）把课文读通，并分好自然段。 （4）在小组内把课文练习朗读。 2．检查自读情况 （1）出示文中生字词，指名朗读，请学生做小老师，带领大家读，齐读 （2）交流：全诗共有几个小节？怎么分的？教师讲解和引导学生掌握诗歌和课文在分自然段上的不同，诗歌一般前面没有空两格，每小节都是对齐平行的，以小节为主，而课文一般前面都空两格，以自然段为主 （3）再读课文，把自己认为读的最好的大家听 （4）请学生读，相机正音 思考：读完课文谁能用自己的话说一说这篇课文主要讲什么？（教师引导：主要写乡下孩子丰富多彩的童年生活趣事 1．指名朗读第一自然段，组织学生评议，“曾”平舌音，“怀里、背上”读轻声。小组朗读，齐读，做到正确。 2．指名朗读第二自然段和第三自然段，指导读准动作的词语：捉蝴蝶  编织故事  含草叶