【优选】三年级上册数学教案 - 第3单元 吨的认识（2014秋）

第课时　吨的认识 1.借助生活中的具体物体,认识质量单位吨,感知1吨在生活中的应用。 2.知道质量单位间的关系,1吨=1000千克,能进行简单的单位换算。 3.通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动,经历吨的质量观念的形成过程,感受数学与生活的紧密联系。 【重点】　建立吨的质量观念,能熟练运用1吨=1000千克,正确进行吨和千克之间的单位换算。 【难点】　建立吨的质量观念。 【教师准备】　多媒体课件,10千克1袋的大米。 【学生准备】　练习卡,学生自己准备的1桶水、1捆书等。 方法一 小朋友们喜欢去动物园玩吗?你们都喜欢什么动物?来看看大家了解这些动物有多重吗?(课件出示以下动物图片) 一只鹦鹉大约重15(　　)。 一只小鸡大约重400(　　)。 一只东北虎约重350(　　)。 一头大象约重5(　　)。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 鹦鹉、小鸡、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位?说说你的想法。 这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗?[来源:学。科。网Z。X。X。K] 大象的质量要用“吨”来作单位。你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢?举例说明。(课件出示相应图片)。 (课件出示教材例7)计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨作单位,吨可用符号“t”来表示。今天这节课我们就来认识这个新的质量单位——吨。(板书:吨的认识) [设计意图]　借助学生喜爱的熟悉的动物创设问题情景,激发学生的兴趣,帮助学生回忆已学过的质量单位克与千克。接下来在用千克表示比较重的物体质量是否合适时,引起学生已有认知的冲突,产生用新的质量单位来表示的需要,引出质量单位“吨”。[来源:学科网] 方法二 复习引入: 1.填空:9千米=(　　)米　1千克=(　　)克 【参考答案】　9000　1000 2.师:同学们知道自己的体重是多少吗? (30千克、 35千克、 50千克、 40千克……) 如果计量较重或大宗物品的重量,像汽车(出示汽车图)、火车(出示火车图)时,就要用到一个比千克还要大的重量单位“吨”。1吨的重量有多少呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:吨的认识) [设计意图]　通过多媒体,让学生直观感受到用“吨”作单位的物品很大、很重,激发学生了解有关“吨”这个质量概念的现实意义。 方法三 1.猜体重。 你知道质量的单位有哪些吗?它们之间有什么关系呢?[来源:Zxxk.