【优选】三年级上册语文教案-2 花的学校1∣人教部编版

2 花的学校 教学目标： 1.会认4个生字，会写13个生字，掌握多音字“假”。 2.有感情地朗读课文，背诵第一节。 3.在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 教学重难点：[来源:学科网] 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 教学准备：[来源:学。科。网] 生字词卡片、课件。 教学过程：[来源:学科网ZXXK] 第一课时 一、联想感知，激趣引入 1.说说自己的学校是什么样的。 2.你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天我们就一起来学习印度诗人泰戈尔的《花的学校》，板书课题。齐读课题。 3.简介作者泰戈尔。 拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。  1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。1884至1911年担任梵社秘书，20年代创办国际大学。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。 二、检查学生自学生字词的情况 1.读准下列字音。 荒 笛 罚 假 赏 2.交流、识记生字。 A.加偏旁记忆的字：由——笛 青——猜 B.换偏旁记忆的字：汤——扬 汪——狂 劈——臂 3.读读写写由生字组成的词语。 4.理解下列词语的意思。 润湿：潮湿润泽。 原野：宽广平坦的地方。 欢：纵情的欢乐。 急急忙忙：心里着急，行动加快。 三、读课文，了解课文的内容 1.学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。 2.请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。把课文分成四个部分，思考每一部分讲了什么内容？教师相机指导。 3.说说每一部分的内容。 第一部分（1—2）：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。 第二部分（3—5）：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。 第三部分（6—7）：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。 第四部分（8—10）：想