【优选】五年级上册语文教案-2 小苗与大树的对话∣人教新课标

备课班级 五、一 上课时间 执教人 郑国洪 课题：2、小苗与大树的对话 课时 安排 1课时 教学设计 教 材 及 学 情 分 析 《小苗与大树的对话》是一篇略读课文，内容上较浅显，没有过多深奥的词句，要求学生“粗知文章大意”只抓重点、难点，方法上让老师放手教学，鼓励学生自己运用已掌握的知识和方法把课文读懂。 本课作为访谈录，是学生第一次接触到的文体，在指导学生朗读时，我注意引导学生体会这一老一小两个书虫说话的语气，把握住人物对话的基调，要读得自然，不做作才好。 课 文 教 学 目 标 1、认识３个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。   3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示。 重点 把握谈话的主要内容。能从对话中得到怎样读书和学习的启示。 难点 能从对话中得到怎样读书和学习的启示 教法学法 指导 问题驱动 小组讨论交流 教具 准备 课件 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 德高望重 学有建树 你想成为这样的人吗？如果要采访这样一位德高望重的学者爷爷，你会问他什么问题呢？ 今天，就让我们跟着苗苗一起走进（德高望重、学有建树）季羡林爷爷的家，看看小作者是怎样采访这位酷爱读书、知识渊博的老爷爷，听听季爷爷对读书的见解。  板题：小苗、大树分别指谁？ 以假设的方式联系学生实际，激发学生对访谈的兴趣。 教 学 过 程 读课文，了解课文内容 [来源:Zxxk.Com] [来源:学.科.网] 研读课文，明晰季老对读书、学习的见解 品味人物，分角色朗读  回顾文题，体会寓意 扩展阅读，鼓励综合性学习活动 1、 初读课文，了解课文内容 1、 自由读课文，思考 ①苗苗和季老交流了哪几方面的问题？ ②对于读书，季老提出了哪些见解？(做好批注) ►►划出你感兴趣的或不明白的地方，自读课文后全班交流 2、 学生交流 　把文章写好，要多看书 ㈡　要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不能偏科。 ㈢　要学好外语，还要进行古诗文积累。 对于苗苗天真而真诚的提问，季老是如何解答的呢？请同学们再读课文，找出季老给你留下印象最深的语言。 1、自由读课文 2、交流汇报 （3）“一个小孩起码要