三年级上册语文教案-5.灰雀第二课时∣人教新课标

备课班级 上课时间 执教人 课题： 灰雀 课时 第二课时 教学设计 课 标 要 求 本组课文教学中的语文阅读训练重点在于“抓住人物的语言、神态，体会人物的内心世界”。这个训练重点学生初次接触，属初步渗透阶段，需要在本组教学中进行深入地分析和指导，使学生初步了解、感受这一方法，从而形成阅读能力。 教 材 及 学 情 分 析 《灰雀》是人教实验教科书第五册第二组关于“名人故事”主题中的第一篇课文。课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这是发生在名人身上的一件寻常的小事，但在整个事件中处处可以发现列宁善于观察对方的言语、行动，既不伤害对方的自尊心，有能使对方认识到错误的巧妙的教育方法，同时，也可以体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护。1．文章多出体现列宁对灰雀的喜爱之情。2．列宁和孩子的对话，耐心而又得体，体现了列宁善解人意、循循善诱和对孩子的尊重和爱护。3、体现了男孩逐渐认识错误的过程。课文采用了明线和暗线相结合的写法，通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程。以对话为主。 选编这篇课文的意图，一是要学生认识到列宁对儿童的爱护；二是要通过对人物语言和神态的描写体会人物的心理活动。同时，学生还可以受到爱护鸟类等动物的教育。 课 时 教 学 目 标 1、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。[来源:Z。xx。k.Com] 　　2、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 　　3、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得知错就改的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 重点 如何透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。 难点 如何透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。 教法学法指导   情境教学及媒体资源播放 教具 准备 动画、PPT 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动[来源:学#科#网Z#X#X#K] 设计意图 引 入 新 课 复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。 　　   1、集体拼读 　　   2、出示生字卡抽查学生的拼读 　　   3、听写重要的生字词 复习 教 学 过 程 范读或朗读课文 　 学习课文第1自然段。 1、播放媒体资源范读课文，学生思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？ 2、学生朗读，边读边领悟课