三年级上册语文教案 - 第2单元 5灰雀 第2课时 人教新课标

5灰雀 第课时 　1.会写“郊、散”等生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等词语。 　2.分角色朗读课文。 　3.通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。 　【重点】 　体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得知错就改是诚实的表现,同时受到保护鸟类等动物的教育。 　【难点】 　通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。 一、指导书写,巩固生字 　1.练写生字。 　导语:这节课我们继续学习书写生字,分角色朗读课文,下面我们开始书写生字。 　采取重点指导、分类指导的办法书写生字。相互提醒,然后,每字让学生写两遍。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 　先读一读,说说这些字有什么特点,自己是怎样记住这些字的。 　重点指导: 　分组出示“渣、胸、脯、惜、低、诚” “郊、步、或、散、敢、者”。 　第一组强调左宽右窄,重点指导“惜、低、诚”三个生字。 　第二组强调“步、或、者”,重点指导笔画、字形落实到位。 　2.听写词语。 　找到课文后生字表,先自己抄写,然后同桌间互相听写,最后我们集体听写。教师巡回指导并全体学生听写生字。 　在这些词语中,“果然”一词经常使用,容易出错,注意用这个词说话练习。教师指导。 二、分角色朗读,体会真爱 　过渡:我们在学习课文时已经体会到列宁对灰雀的爱感动了小男孩,使小男孩决定放了捉到的灰雀,同学们体会得都很好,相信你们的朗读一定会更好。现在,我们开始分角色朗读课文。(出示去掉旁白的对话)同桌两人分工,一人读列宁的话,另一人读男孩的话,把句子读好。 　老师、学生自由练习分角色朗读课文。老师做列宁,请一位“小男孩”跟老师配合一下,然后,其他同学也像老师和这位学生这样读一读。 　然后,老师读提示语,学生既要读列宁的话,又要读男孩的话,看看能不能读好。 　(课件展示:第3~10自然段。师生配合朗读,师导读,生接读。) 　同学们,你们今天的朗读真不错,体现了列宁对小男孩的尊重和爱护,也体现了小男孩的天真和诚实。 　[设计意图]　与文中的人物产生情感的共鸣,达到训练语感,培养能力,陶冶情操的目的。 三、总结升华,扩展延伸 　读了课文,你想对小男孩或列宁说些什么吗?请你写下来。 　学生自由写,教师巡回指导,然后交流。[来源:学#科#网] 　过渡:本篇课文的小故事写列宁对灰雀的喜爱感动了男孩,使男孩主动送回灰雀,也告诉我们有错误承认了、改正了,就是诚实的孩子