三年级上册语文教案-2.金色的草地第二课时∣人教新课标

备课班级 三一班 上课时间 执教人 课题： 金色的草地 课时 第二课时 教学设计 课 标 要 求 本课的教学重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 教 材 及 学 情 分 析 这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。 课 时 教 学 目 标 1、有感情地朗读课文。感受大自然给我们生活带来的乐趣。 2、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 重点 通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的乐趣，增强观察大自然，了解大自然的意识。[来源:Z§xx§k.Com] 难点 从两次不同的发现中受到启示。 教法学法 指导[来源:Z#xx#k.Com] 情境教学与媒体资源播放 教具 准备 媒体资源（PPT、动画、视频） 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 说说课文主要写了什么？。 指名口头填，再读一读 复习回顾。 教 学 过 程 从文中的哪些地方可以看出草地的可爱和蒲公英的有趣。 第三段写了我的两次发现，两次发现有什么不同？你从中受到什么启示？ 作者想表达怎样的感情？ 引导学生抓住文中描写蒲公英和草地的句子多读几遍。 1、找出相关句子读一读： 第一次：“有一天”-----“草地又变绿了 第二次：“我来到草地上”----“草地就变成绿色的了。” 2、 引导质疑：如：为什么要强调“起得很早”呢？“发现草地并不是金色的”中的“并”字有什么意义 1、选择自己喜欢的段落练习有感情的读。 2、展示读。 3、朗读感悟最后一段：为什么说“它和我们一起睡觉，一起起床”