一年级上册语文教学设计-4.7小小的船｜人教新课标版

 7 小小的船 教学目标 1．认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的情感。 教学重点 识字、写字。 学时难点[来源:学科网ZXXK] 朗读、背诵课文。 教学活动[来源:学,科,网Z,X,X,K] 【教案】《小小的船》 一、创设情境，激发兴趣 1、请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”（月亮） 2、小朋友们看见过怎样的月亮呢？（弯弯的、圆圆的、镰刀形的……）课件出示弯月、圆月的图片，引导孩子认识各种各样的月亮。 3、揭题导入。美好的月亮，引起了人们奇妙的想象，有一个小姑娘，在美丽的夜空下看着星空，不禁产生了美妙的幻想，你看——出示课件，感受夜空的美丽。师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌。板书：（小 小 的 船）播放课件。 设计意图：由猜谜导入，激发学生的学习兴趣，并引导学生认识各种各样的月亮，导入新课。播放课件，让学生感受夜空的美丽和诗的音乐美，激起学文的兴趣。 二、初读课文，读通课文。 导语：小朋友们想读一读吗？ 1、自由读文，借助汉语拼音，边读边画出生字和会认字，画出的生字和会认字多读几遍。 2、同桌同学互读生字和会认字。 3、把你喜欢的句子多读几遍。 4、抽生读自己最喜欢的句子，并简单说说为什么喜欢。 设计意图：通过画读、同桌互读、选读自己喜欢的句子及说喜欢的理由的方式，让学生对课文有个大致的了解，并引导学生进入学习状态。 三、逐句研读课文，指导朗读。 过渡：小朋友们真会读书，一读书就有了独特的感受。接下去，老师将和你们走进课文，一起把课文读懂，你们愿意吗？ （一）课件出示：“弯弯的月儿小小的船。               小小的船儿两头尖。”    1、（指名读）你读这句话时的心情是怎样的？（开心、高兴……） 哪些词让你读起来有了这种好心情？（弯弯、小小） 2、师：这里用了两个“弯”，两个“小”，你们觉得这月儿怎么样？ （“弯的月儿”与“弯弯的月儿”，“小的船”与“小小的船”的比较。） 师：“弯弯”的表示很弯，弯得很可爱，你还知道哪些弯弯的事物？ 这弯弯的月儿像什么呢？（小小的船、镰刀、香蕉……） 师指课题问：文中小小的船真的是指小船吗？如果不是，那么是指