五年级上册数学教案-1.3《积的近似数》 人教新课标(2014秋)

小数乘法-----积的近似数 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）五年级上册第11页例6及“做一做”，第13页练习三第1～3题，是学习完小数乘法后，利用小数乘法分析和解决现实生活中的问题。 （二）核心能力 运用迁移的学习能力，探索求小数乘法积的近似值的方法。 （三）学习目标 1.在熟练掌握小数乘法计算方法的基础上，经历求小数乘法积的近似值的过程，掌握求小数乘法积的近似值的方法。 2.能根据实际需要和题目要求正确地求积的近似数，提高运用知识解决实际问题的意识和能力。 （四）学习重点 正确地用“四舍五入”法求积是小数时的近似数。 （五）学习难点 根据实际情况求积的近似数。 二、学习设计 （一）课前设计 预习任务 用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 4.307 【设计意图：学生通过回顾四舍五入法，温习四舍五入法的应用特点，由旧知引向新知，增加新旧知识之间的联系。】 （二）课堂设计 1.导入 师：我们已经会求一个小数的近似数，在实际应用中，小数乘法的积有时也不需要保留很多的小数位数，怎样求出积的近似数呢？这节课我们来研究。 揭示课题：积的近似数。（板书课题：积的近似数） 【设计意图：教师与学生通过平等对话，交流已有的经验，回顾过往的知识，提出新的问题，点燃学习的热情。】 2.问题探究 （1）收集信息，发现问题 出示例6（PPT课件）。 师：题目中有哪些数学信息？这些信息中，哪些是准确数？哪些是近似数？ 引导发现0.049亿是近似数，45是准确数，感知生活中有许多事物，不一定都要知道数的准确数，也会用到近似数。 【设计意图：让学生在思考的过程中，明确准确数和近似数，增加区别点，明确不同概念之间的区别，弄清题意，为后续解决问题做铺垫。】 （2）独立列式计算 师：怎样计算狗约有多少了嗅觉细胞？请独立完成，并解释列式的理由。 独立完成后全班交流。 所求问题实际是“求0.049的45倍是多少？”用乘法计算。 （3）尝试迁移，自主探索 师：如果保留一位小数，如何求积的近似数呢？（课件补充这个要求） 学生独立完成，教师巡视，了解学情，收集不同的方法。 展示学生的要表达求近似数的过程和理由，并组织学生进行讨论评价。 归纳小结：保留一位小数，要看积的百分位上的数，用“四舍五