六年级下册英语教案-Module 9 Unit 1 Best wishes to you｜外研社（一起）

Module 9 Unit 1 Best wishes to you! 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 设计思路说明 【创设情境】[来源:Zxxk.Com] 本部分由听Best wishes to you这首歌曲开始，吸引学生的好奇心，提升学生学习的兴趣，使教学环境自然切换到本文的主题-告别用语。听完歌曲之后，让学生对文本进行琢磨，学习生词，为之后的课程做出准备。在这一活动之后，学生将接触到几条常见的告别用语。 【启发思考】 本部分中，学生通过开动脑筋，小组讨论的方式，整理总结评价朋友同学的词。过程中，学生可以把答案书写在小黑板或者纸上，教师应检查巩固学生的语法和书写。在教学过程中，教师要注意这些词的词性。 【自主或小组探究】 本环节是整个探究式学习十分重要的环节，篇幅也占比很大。在本部分中，首先通过师生对话和自主探究相结合的方式，学习本课的主要内容，训练学生获取文本信息的能力，培养学生自学的能力。在掌握基本内容之后，学生结合书本上的练习，对本课的重点知识进行操练，进行看图说话等活动，帮助学生巩固所学知识。 【协作交流】 在上一环节的基础上，小组合作，完成老师的任务。学生根据本课学习的知识和已经掌握的知识，来给自己的同学写下告别贺卡。这项活动中，学生不仅在日常生活中灵活运用英文的能力将大大加强，更能培养学生进行内容创作的能力。 【总结提高】 本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。就本课而言，主要是告别过程中经常使用的句型，老师可以视情况补充类似实例。 教材分析 学生面临着毕业与分别，本课内容以毕业留言为主，非常贴近学生们的情感需要。主要包括两个方面内容：小学回忆与美好祝福。并且文本中为学生准备的素材丰富多样，使学生在大量的语言材料输入后，可以自己取舍和加工，从而提高学生们综合运用语言的能力。并且在这个时刻，送上一份祝福是再