一年级下册英语教案-Module 1 Unit 2 She's a nurse∣外研社（一起）

Module 1 Unit 2 She's a nurse. 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 设计思路说明 【创设情境】 本节课的重点学习的关于如何介绍他人的职业，学生在Unit 1的学习中已经有了初步的了解，教师先让学生复习关于家人的单词，然后教师让学生进行职业的角色扮演，巩固上节课学习内容的同时进入本课的教学主题。 【启发思考】 通过上一阶段的游戏学习，学生对于新的职业的单词有了初步的掌握，教师让学生将学习的单词与句型he’s/she’s...组成句子，并要求部分学生上台进行板书，根据学生本环节所说的情况对知识点进行总结，以达到知识的巩固和提升。 【自主或小组探究】 猜一猜的抢答活动让学生对于学习的单词进行巩固，让学生用句型This is...和He is/She is...进行回答，本环节考验学生反应速度的同时，让学生培养集体合作意识。 【协作交流】 [来源:Zxxk.Com] 学生通过两节课的学习，对于单词和句型的运用已经基本熟练掌握，本环节侧重寓教于乐，让学生在探究的过程中学习到知识的同时，更培养学生的学习兴趣。 【总结提高】 通过对于本节课内容的思考、探究和迁移，学生逐步掌握本节课知识点，教师结合本课知识点询问学生未来的职业规划和如何做出努力，最后将本课的知识框架进行回顾和总结，让学生学以致用，学会关心自己家人的同时也要对于自己未来的职业有初步的设想，并让学生朝之努力。 教材分析 本节课承接上一课的内容，学生将学习更多职业的名词，如policeman, driver, nurse, pupil等。通过本课的学习，学生将掌握如何用英语去表达他人的常见职业，并学会通过衣着等外在特征去判断他人的职业，要求学生能够正确的介绍他人的职业。 教学目标 【知识与能力目标】 1.能听懂会说单词：policeman, driver, nurse, pu