三年级上册数学教案-第四单元 1、三位数加三位数∣人教新课标（2014秋）

备课班级 三（1）班 上课时间 2016.10.28 执教人 叶友国 课题：1、三位数加三位数 课时 1课时 教学设计 课 标 要 求 通过学习三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算在1000以内进位和不进位的三位数加法。 教 材 及[来源:学.科.网] 学 情 分 析 教材分析：例1和例2，安排了三个计算题目，层层递进，教学万以内的加法。例1通过“想一想”强调竖式的书写格式“相同数位对齐”，其中蕴含的算理是相同计数单位的个数相加。例2通过小精灵和学生的提问“怎样写”“怎么办”，强调对算理的理解。 学情分析:学生已经学习了百以内加、减法，初步理解了笔算加、减法的基本方法。尊重学生已有的知识基础，注重让学生自主探索，通过与两位数加、减法类比，推出三位数加、减法的计算方法 课 时 教 学 目[来源:学§科§网] 标 1、理解三位数加三位数的算理，掌握万以内加法的计算方法，并能正确计算。 2、经历三位数加法笔算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。 3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。 重点 充分利用学生已有的计算知识经验，理解三位数加法的算理算法，并能够正确计算。 难点 笔算加法中“满十进1”的书写及计算。 教法学法 指导 情境演示法、自主探究法 教具 准备 多媒体课件等。 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新[来源:学科网ZXXK] 课 1、复习旧知，导入新课。 （一）复习计算，激活经验 1．笔算下面各题。 43+52     32+59     47+61       51+49  2．交流笔算两位数加法的算理算法。 激活学生已有的计算知识和经验，为探究新知做准备。 教 学 过 程 2、了解有关湿地和湿地动物的知识，根据已知信息提出问题。 3、理解三位数加三位数的算理和算法，并能正确计算。 （二）创设情境，引入新课 1．谈话，引出主题图。 谁来说一说，你了解到的有关湿地和湿地动物的知识。 2．生成统计表，提出问题。 （1）介绍湿地动物情况，生成统计表。 （2）观察统计表，提出问题。 3．引入新课。 同学们根据统计表提出了这么多的问题，这节课我们