三年级上册数学教案-第三单元 1、毫米的认识∣人教新课标（2014秋）

备课班级 三（1）班 上课时间 2016.10.9 执教人 叶友国 课题：1、毫米的认识 课时 1课时 教学设计 课 标 要 求 学生通过观察、测量等实践活动，认识长度单位毫米，明确毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算，能恰当地选择长度单位。 教 材 及 学 情 分 析 教材分析：教材关注学生的数学现实和生活现实，安排了让学生估、测、议等活动，体现知识的形成过程，进而引出要学习的新知识，通过操作并借助生活中熟悉的事物，建立表象。 学情分析:学生已经掌握了米和厘米的相关知识，会用直尺进行相关测量，这种计算方法可以用到本节课的学习中。 课 时 教 学 目 标 1．使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义。 2．使学生通过观察、测量等实践活动，认识长度单位毫米，明确毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算。 3．使学生通过观察、测量等实践活动，初步建立1毫米的长度观念． 4．渗透观察方法，培养语言表达能力 重点 使学生认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，明确毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算。 难点 帮助学生建立1毫米的长度观念，形成表象，加深对概念的理解，并应用概念正确表示物体的长度。 教法学法 指导 讲授法、自主学习探究法、练习法 教具 准备 多媒体课件，尺子等。 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 复习旧知，为新课学习做好铺垫。 1、 复习巩固 测量物体的长度一般用哪些工具？说一说 回忆一下，我们学过了哪些长度单位？说一说 通过学习前面学过的知识，使学生回忆已学的长度单位知识，为下面的学习进行铺垫。 教 学 过 程 识长度单位毫米，明确毫米与厘米之间的关系。 二、探究新知 1．估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。说一说。 2．估的准吗？用尺子量一量。动手量一量。说一说。 3．你有什么发现？（不够整厘米）适时引导，引入新课。 4、你知道1毫米有多长吗？课件展示。1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。 5、自己动手数一数。看看1厘米里有多少毫米。1厘米=10毫米。 6、你知道哪些物品的长度大约是1毫米？说一说。 7、比一比1毫米是多长。3毫米、5毫米、8毫米等。 8、量一量数学书的宽和厚，说一说。 让学生在尺子上找出