三年级上册数学教案-第二单元 1.两位数加两位数∣人教新课标（2014秋）

备课班级 三（1）班 上课时间 2016.9. 执教人 叶友国 课题： 两位数加两位数 课时 1课时 教学设计 课 标 要 求 结合具体情境，体会整数四则运算的意义，能计算两位数和三位数的加减法。体会估算在生活中的作用。 教 材 及 学 情 分 析 教材分析：本课的教学内容是两位数加两位数，内容比较枯燥，因此在教学中，要引导学生将数学计算应用于生活中，这样可以加强数学与生活的联系，提升学生学习的兴趣。主题图呈现了六年年级同学准备乘车去参观“世博会”的情境。图中给带出了每个年级两个班的人数，为引出两位数加、减两位数口算提供现实背景。 学情分析:本单元是在学生已有的计算基础上进行学习的，学生已经掌握了 两位数加一位数、整十数，两位数减一位数、整十数的计算方法，这些计算方法可以衍生到两位数加减两位数的计算中。 课 时 教 学 目 标 1、使学生学会两位数加减两位数的计算方法，并能正确计算。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 　　 2、让学生在具体的情境中，进一步体会加法的意义，感觉加法计算与生活的联系。 　　 3、培养学生的操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 重点 学会两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。 难点 能正确计算两位数加两位数的进位加的计算方法。 教法学法 指导 引导发现法 讨论交流法 教具 准备 多媒体课件。 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 口算旧知，为新课学习做好铺垫。 1、 复习巩固 口算。 35＋30＝ 64＋5＝ 48＋30＝ 79＋4＝ 53＋40＝ 66＋8＝ 仔细观察这两组题目，说一说你们是怎样计算的。 通过学习前面学过的知识，使学生回忆已学的加法知识，为下面的学习进行铺垫。 教 学 过[来源:学科网ZXXK] 程 掌握两位数加两位数的计算方法。 2、 探究新知 情境引入，提出问题（出示世博会相关介绍）。 1. 你能提出什么数学问题？说一说。板书。 2. 你会列式吗？说一说。在练习本上写下来。 3. 你会口算吗？试算一算。 4. 汇报展示，说说你是怎么算的。 5. 刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？ 6. 两位数加两位数口算在计算时要注意什么？说一说