二年级上册数学教案-第三单元 用三角板拼钝角∣人教新课标（2014秋）

备课班级 二年级 上课时间 2017.10.24 执教人 叶友国 课题： 用三角板拼钝角 课时 1 教学设计 课标 要求 通过一些拼角活动，积累学生数学活动经验和解决问题的经验，加深对三类角之间关系的理解。 教 材 及 学 情 分 析 教材分析：例6是一项内涵丰富的用三角尺拼角的学习活动。它既能巩固学生对直角、锐角、钝角的认识，加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解，又能培养学生的动手能力，积累数学活动经验和解决问题的经验，还能使学生更加熟悉三角尺上角的特点，为后续学习作好铺垫。 学情分析：学生已经认识了直角、锐角、钝角，在此基础上用“一副三角尺拼出一个钝角”，学生首先要理解“一幅三角尺”的含义，知道自己可利用的都有哪种角。组织学生开展小组合作探究学习策略：通过直接拼的方式去尝试；一根据钝角与直角的关系，以直角为基础和锐角去拼。体现有理、有序的思考，学生可以通过用三角尺的直角比一比的方式对拼出的角进行检验。 课 时 教 学 目 标 1．探索用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。 2．进一步巩固对直角、锐角、钝角的认识，发展初步的空间观念。 3．经历完整的活动过程，培养动手操作、合作探究和创新的意识，提高解决问题的能力。 4．在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，感受数学美。 重点 用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。 难点 灵活运用角的知识拼角。 课题提炼 灵活运用角的知识拼角。 教法学法 指导 情境演示法 合作探究法 教具 准备 多媒体课件、三角尺、等。 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 1、活动前准备。 一、活动前──充分准备。 （一）理解“一副三角尺”的含义[来源:学科网ZXXK] 1．观察一副三角尺中两个三角尺中的角分别是什么角？ 2．给一副三角尺上的每个角编号。 如：把等腰直角三角形的三角尺编为A尺，其中的直角为A尺直角，另两个锐角分别为A尺①号锐角和A尺②号锐角；另一块三角尺编为B尺，它的直角为B尺直角，另两个锐角分别为B尺①号锐角和B尺②号锐角。 （二）复习旧知，激趣引入。 1．锐角、直角、钝角有什么关系？（锐角<直角<钝角） 2．三角尺