二年级上册数学教案-第三单元 认识直角∣人教新课标（2014秋）

备课班级 二年级 上课时间 2017.10.20 执教人 叶友国 课题： 认识直角 课时 1 教学设计 课标[来源:学.科.网Z.X.X.K] 要求 在具体实物图中抽象出直角的图形，认识直角的特点，并能借助三角尺上的直角，通过分辨、画、折叠等操作活动，加深对直角的认识。 教 材 及 学 情 分 析 教材分析：例3出示了红旗、椅子、双杠等生活中常见的实物，继续体现角与生活的密切联系。再通过观察发现每个三角尺上都有一个直角，判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。接下来通过操作，用任意一张不规则的纸都可以折出直角，调动学生的多种感官参与，进一步了解直角的特征。例4以3幅连续的直观图，呈现了用三角尺上的直角画直角的方法，并使学生进一步认识直角，体会直角的特点。 学情分析：认识直角是在学生对角有了一定的认识基础后的继续学习，学生主要是利用前一节课学习的“角的认识”，所以在设计教学时，我打算从注意新旧知识的结合，注意知识与生活的联系两方面入手，让学生从已有经验得到新的发展。通过这节课的学习，让学生在脑中形成直角的概念。 课 时 教 学 目 标 1．结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。 2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对直角的直观认识，培养初步的空间观念。 3．通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。 4．在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。 重点 初步认识直角。 难点 学会用三角尺判断直角和画直角。 教法学法 指导 情境演示法 合作探究法 教具 准备 多媒体课件、三角尺、活动角等。 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 1、复习画角，导入新课。 一、复习画角，导入新课。 （一）学生自由画角 1. 选取不同大小的角向全体学生展示。 2. 选择其中一个角说一说角各部分的名称。 （二）揭示课题 观察国旗、椅子、双杠和小朋友，找一找“角”？学生指出后，揭示课题“认识直角”。（板书） 学生前一课时已经初步认识了角，本节课导入环节设计让学生自由画角，一方面复习了画角的