二年级上册数学教案-第二单元 连加连减∣人教新课标（2014秋）

备课班级 二年级 上课时间 2017.10.12 执教人 叶友国 课题： 连加连减 课时 1 教学设计 课标 要求 通过观察比较，独立思考，合作交流，让学生学会连加、连减、加减混合竖式的简便写法。 教 材 及 学 情 分 析 教材分析：例1、例2是分别以摘南瓜和运南瓜的事件为背景安排的内容，这样编排既可以突出连加、连减事件在生活中的运用，又有利于学生理解连加、连减之间的联系，从整体上更好地掌握这些知识。学生对连加、连减的运算顺序在一年级已经学过，这里着重教学用竖式计算连加、连减。简便方法有两种：一是将第一竖式的得数作第二个竖式的第一个加数，这是同学们最常用的一种方法；二是将三个加数同时加，让学生观察计算时有没有更简便的，建议学生用到凑十法，进一步提高计算的速度。 学情分析：学生再根据自己的喜好选择其中的一种，并说说理由，优化计算方法。有了例1的学习经验，在教学例2时，让学生根据连加的竖式写法类推出连减的一般写法与第一种简便计算，以提高学生的知识迁移能力和运用能力。 课 时 教 学 目 标 1．理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。 2．通过生活情境的再现，感受连加、连减在实际生活中的应用，帮助学生建构出连加、连减的模型。 3．在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。 4．在动手实践、自主探究的过程中，养成认真思考，独立解决问题的能力。 重点 连加、连减用竖式计算的方法。 难点 养成良好的计算习惯，正确计算连加、连减。 课题提炼 会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。 教法学法 指导 情境演示法 合作探究法 教具 准备 课件、小棒等 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 1、复习旧知，导入。 一、复习导入 （一）复习加、减法笔算。 1．出示计算题。 28+15= 94-44= 2．学生独立计算。 3．全班交流。说说计算时要注意什么？ （二）导入新课并板书课题。 连加、连减的教学重点是掌握连加、连减用竖式计算的方法。复习两位数加、减两位数，回忆两位数加、减两位数的计算法则，为新课的学习做好知识储备。 教 学 过 程 2、探索连加竖式计算