三年级上册语文教案 - 第2单元 5灰雀 第1课时 人教新课标

5灰雀 　这篇课文讲述的是列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来。本文主要讲述列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。 　本篇课文在表达上的主要特点是通过人物语言和行动来揭示人物的内心世界,展现事件的发展进程,男孩的语言和行为已经告诉列宁,灰雀的消失与他有关;如何使孩子认识到将灰雀捉走是错误的,从而自愿将小鸟放回来,需要循循善诱。列宁没有问孩子是否将灰雀捉走,也未进行任何说教,而是借助一句“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了”的感叹,使孩子内心受到震动,从而认识和改正自己的错误。 　在整个事件中,列宁既不伤害对方的自尊心,又能使对方认识到错误的巧妙的教育方法,同时,也可以体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护。这些都是以列宁善于观察发现对方的言语、行动来表现的。 　通过这篇课文的学习,在感情教育上要让学生受到爱护鸟类等动物的教育,还要让学生认识到列宁对儿童的爱护,在表达上要认识通过对人物语言和神态的描写体会人物的心理活动。 　本文的重点内容是列宁发现灰雀消失之后,通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。如何使学生透过他们的语言和神态来领会人物的心理活动是学习本文的难点。 　1.识记本课生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语,摘抄描写灰雀的句子。 　2.分角色有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。 　3.知道列宁发现灰雀消失之后,通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。 　4.通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。 　【重点】 　1.识记本课生字。 　2.列宁发现灰雀消失之后,通过耐心、得体的交谈使孩子放回灰雀的经过。 　3.通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。 　【难点】 　1.如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。 　2.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。 　课前搜集阅读、了解有关列宁的故事或者资料。 　本课会认的字,“渣”是翘舌音、“胸”是后鼻音。引导学生自主识记生字