二年级下册语文教学反思-12.北京亮起来了∣人教新课标

人教版二年级下册 《北京亮起来了》教学设计与反思 一、设计背景 面对瞬息万变的信息社会，良好的语言表达是我们必备的技能。但片面追求升学率的应试教育忽视了对学生的语言训练，导致学生的语言表达能力低下，特别是农村的孩子，发言要么沉默不语，要么前言不搭后语，语无伦次，很难作正确、持久、完整的发言。这样也直接导致了他们的作文也思路狭窄，内容单薄，语言枯燥。因此，提高农村学生的语言表达能力，已经刻不容缓！ 多媒体拓展了教学时空和教学资源，大大提高了课堂教学效率，有着传统教学所不可替代的作用，尤其是对农村学生的语言训练有着举足轻重的作用。《北京亮起来了》一文意境优美，农村学生对北京的了解程度有限，在教学本课时，多媒体就可以“粉墨登场”了，借助助多媒体，创设良好的语言情境，对学生进行语言训练。 二、教材简说 《北京亮起来了》描绘的北京城一到夜晚，就成了“灯的海洋，光的世界”，灯光绚丽多彩，光彩夺目；文章的好词佳句就像那些璀璨的灯光一样，使课文也亮起来了。学习本文要注意咀嚼那些生动优美的词句，激发对北京的热爱之情。 三、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美。积累文中优美的词句。 2.激发学生热爱北京和自己家乡的情感。 3.学会收集信息、运用信息。 四、教学重、难点： 抓住本文重点的词句，引导学生感受北京夜晚美，产生对北京的热爱之情。 五、课前准备： 学生收集有关北京的图片、资料。 教师制作有关北京的课件（夜景图：天安门城楼、广场、环形路、王府井、西单商业街、故宫等）、优美舒缓的音乐等。 六、教学过程与设计意图[来源:学科网ZXXK] （一）、情境导入 1．谁愿意把自己认识的生字朋友介绍给大家？（小老师带领大家读。） ［设计意图］因为第一课时已经进行了生字学习和初读课文的教学，所以，此处设计了这个简单的复习环节。 2、师：我们的首都北京不仅白天美，夜晚更美。大家想看看北京的夜景吗？（出示课题，读课题） 【课件展示】：“不夜城”－－北京 师：每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了……（学生：灯的海洋，光的世界） ［设计意图］为学生提供生动、逼真的教学情境，促使学生很快地进入到课文的情境中来，产生强烈的学习欲望。 （二）、感悟北京夜景的美丽，指导赏读 1．请学生用横线画出写得优美的句子，并用自己喜欢的方式读一读。 2．反馈汇报，相