六年级下册信息技术教案-5LOGO语言的过程｜ 川教版

第五课 ＬＯＧＯ语言的过程 教学目标：  1、通过学习使学生进一步认识logo语言。   2、通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。  3、通过学习进一步提高学生学习计算机语言的兴趣。  4、通过本课的学习让学生知道计算机的程序设计要求科学而严密，进而使学生从小养成科学严谨地工作态度。  教学重点： 什么是过程；过程的定义和使用。  教学难点： 过程的定义和使用；过程的修改和调试。   教学过程：      一、引入   1、课件出示，请学生根据要求说出LOGO相应的命令。  教师师布置上机任务，： 请A组的同学画一个边长为60的正方形； 请B组的同学画一个边长为100的正三角形。       2、学生操作、教师巡视   3、清屏，教师调整参数要求学生再完成画正方形或者三角形或者圆。 教师引导学生思考： 在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。       另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如果我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程”（板书：LOGO语言的过程）。 简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。   二、新课教学   1、什么叫过程？  指导学生读书，汇报，小结：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。   教师：那么我们该如何编写和定义过程呢？这就是我们今天要学习的logo语言的过程  板书：logo语言的过程     2、编写和定义过程   （1）、过程的编写：  教师：下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。   教师演示在命令窗口输入：EDIT ZFX 这里EDIT是指打开编辑窗口，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。   学生操作，用edit