三年级上册英语教案-Module6 Unit2《How old are you》外研社(三起)

教学目标： 　　基本能听懂、说出并读出How old are you？语言结构，并能运用“I’m+数词。”的语言结构进行回答。同时，能用“I’m+数词，+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。 　　熟练掌握词汇look。 　　学唱歌曲I’m ten. 　　教学重难点： 　　“How old are you？ I’m…。”的语言结构。 　　“I’m…，too.”的语言结构。 　　任务设计： 　　A、学习任务 　　学习How old are you？ “I’m+数词。”的语言结构。 　　学习“I’m+数词，+too.”的语言结构。 　　B、运用任务 　　运用任务1 小小调查员 　　运用任务2 最佳小记者 　　运用任务3 好歌对唱 　　教学用品： 　　录音带、录音机、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片（cat \dog\dragon\bird\kite）、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片 　　教学过程： 　　一、启动（5分钟） 　　（1） 师生同唱第5模块歌曲Stand up！ 　　（2） 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。（如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。） 　　（3） 教师拿出已准备好的卡片运用What’s this ?的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用It’s a …。来进行回答。答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。当问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片，并将图片的背面面朝其他学生，此时，教师可以鼓励其他学生运用Is it a …？对图片内容进行猜测。教师可以在学生猜测之前运用Is it a …？来进行猜测，给学生做出示范。 　　二、操练指导（5分钟） 　　（1） 教师出示句型“How old are you?”询问学生对该语言结构的理解，并对该语言结构进行教授。 　　（2） 教师可以为该语言结构加入相应的动作，如：how old——拍手两下，are you——拍膝盖两下。 　　（3） 教师请学生边作动作边练习该语言结构。 　　（4） 教师请男、女生完成互问互答。 　　教师教学用语：Now，boys，please sta