【推荐】六年级上册英语教学设计-Unit 1 How can I get there第五课时∣人教PEP（2014秋）

科 目 英语　 年 级 六年级　 主 备 人 　 教学课题 B Read&Write 教学目标 1.学生能够讨论车辆中哪种工具能帮助人们找到自己想去的地方，[来源:Zxxk.Com] 并能以此激活已有的背景知识和储备词汇。 2．能够通过阅读问题在语篇中捕捉不同类型的信息，训练根据上 下猜新词的能力。 3.能通过推理获得教材提供的阅读理解题。 4.能根据阅读所获取的信息写出文章概况。 5.知道英语句子有升降调。 教学重点 能够通过阅读问题在语篇中捕捉不同类型的信息，训练根据上 下猜新词的能力。 教学难点 能通过推理获得教材提供的阅读理解题。 教学准备 多媒体课件。单词图片 教学课时 第五课时 集 体 备 课 教 学 设 计 个 人 二 次 备 课 Step1．Preparation 歌曲导入。Where is the hospital？[来源:学&科&网] Step2．Pre-reading 1、看一看，说一说 1）教师呈现本部分的四副插图，提问：Do you know these things ? What are they for ?学生讨论后，教师领读单词。 2）请学生根据自己已有的知识，将四幅图按照使用年代的远近排序。 2、教师引导学生看图，引导学生进行读前预测。教师介绍:Wu Yifan and his friends wanted to go to the Italian restaurant, How did they go there ? What places did they pass by ? Step3．In-reading 1、第一次阅读要求学生快速阅读，用横线画出经过的地点。 2、第二次阅读要求学生细读课文，完成第九页的读写题。 3、第三次阅读教师利用给课件展示课文，播放录音。学生跟读，模仿正确的语音、语调。 Step4．Post-reading 1、学生再次阅读课文，画出文中出现的介词。 2、学生四人一组，根据课文信息，制作吴一凡去餐馆的线路图。比比那组的图文漂亮、准确。 3、师生完成Tips for pronunciation板块的练习。 1）教师播放Listen ,look and say的录音，并解释英语句子有不同的声调：一般情况下，肯定句，特殊疑问句用降调，