三年级下册语文教案-11、寓言两则 揠苗助长 语文S版

“揠苗助长” 教学设计及设计意图 教学内容  语文S版《义务教育课程标准试验教科书•语文》三年级下册三单元《揠苗助长》。 教材与学情分析  《揠苗助长》是一则寓言故事，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：做事一定要注意事物自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。安排这篇课文的意图是，让学生读懂课文，了解寓言表达上的特点，体会寓言包含的道理。寓言本身通俗易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻，体会寓意是学习本课的重点和难点。三年级学生已具备了一定的阅读能力，对一些比较浅显的词语，已经能够根据上下文的意思准确理解出来，较长的句子也基本能准确断句，读通顺。但以他们的认知水平，要理解文中的寓意有一定的难度。因此，课堂需创设一种与学生生活体验直接联系的场景，让学生去体验、感悟，从而明理。 教学目标 1.学会本课3个生字，认识一个生字。掌握由本课生字构成的词语“盼望、精疲力竭”。 2.指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述这篇寓言故事。 3.指导学生读懂课文，认真体会寓言故事中包含的道理，懂得做事一定要遵循事物的发展规律。 教学重点 指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述这篇寓言故事。 教学难点 指导学生读懂课文，认真体会寓言故事中包含的道理，懂得做事一定要遵循事物的发展规律。 教学准备   生字卡片 教学过程 一、谈话导入  激起兴趣 小朋友们喜欢寓言故事吗？你们知道哪些寓言故事呢？寓言都很简短有趣，又都告诉我们一个深刻的道理。我们书中的第11课有两则寓言。今天我们学习其中一则——   （揭示课题。齐读课题。）　 师：你能说说“揠”是什么意思？“助”是什么意思？“揠苗助长”是什么意思？看了这个课题，你想提出什么问题？ 梳理出基本问题： （为什么要揠苗助长？在这个过程中发生了什么事情？结果怎样呢？） 【设计意图】新课标指出：阅读教学要注重培养学生的问题意识，使学生的学习成为一个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程。课堂上要放手让学生大胆地问，主动地问，这样才能真正落实学生的学习主体地位。 过渡：同学们真善于思考，你们提的这些问题等我们学完课文以后就会弄明白了。 二、初读感知，学习生字。 1.学生自由读课文，要求：把课文读通顺，字音读准确。 2. 相信小朋友们已经