六年级上册语文说课稿-二泉映月的诞生 教科版

《二泉映月》说课稿 一、说教材 本文讲述了民间音乐家阿炳在旧社会的悲惨遭遇，赞颂了他对自然的热爱和他的音乐人生。全文共有14个自然段，按内容可分为三个部分。 　　第一部分（第1～2自然段），写阿炳从小喜爱大自然的音乐。 　　 第一层（第1自然段），简介“二泉”和阿炳。 　　 第二层（第2自然段），写阿炳从小喜爱大自然的音乐。 　　第二部分（第3～7自然段），写瞎子阿炳成了当地著名的二胡琴师。 　　 第一层（第3自然段），写阿炳苦练二胡。 　　 第二层（第4自然段），写阿炳成了瞎子。 　　 第三层（第5～7自然段），写阿炳成了当地著名的琴师。 　　第三部分（第8～14自然段），写《二泉映月》的诞生。 　 　第一层（第8～9自然段），写阿炳被打伤，卧床不起。 　　 第二层（第10～14自然段），写《二泉映月》诞生了。 二、说教学目标 知识目标 会认本课“惠、淙、湛、粥、宵”5个生字；掌握“观”1个多音字；会写“锡、塔、澈、浸、吟、肿、患、弦、粥、煎、宵、愤”12个生字。 能力目标 有感情地朗读课文；体会文中的优美词句；搜集有关阿炳及《二泉映月》的资料，课内外知识相结合，加深对《二泉映月》诞生过程的理解。 情感目标 　　　了解《二泉映月》这首名曲的诞生过程，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程，学习阿炳敢同命运抗争、矢志不渝地追求美好理想的精神。 三、说重点难点 1.感受民间艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程，学习阿炳敢同命运抗争、矢志不渝地追求美好理想的精神。 　　2.有感情地朗读课文，品析文中优美词句，背诵从“经过一个寒冷难熬的冬天”到文章结尾这部分课文。 四、说教法学法 1.教法：情境教学法、朗读感悟法、小组合作探究法、品词析句法。 2.学法：自主探究法、合作法、勾画圈点法。 五、说教学过程 （一）情境导入 　　《二泉映月》是一首不朽的二胡名曲，深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上享有盛誉。这首曲子是阿炳创作的。我充分引导学生汇报课前查找的关于阿炳及《二泉映月》的相关资料，激发学生学习课文的兴趣。 　　1.创设情境。 　　播放二胡曲《二泉映月》，指导学生用心倾听。 　　2.学生汇报听乐曲后的感受。 　　听到如此悠扬的二胡曲，同学们，你们仿佛听到了什么？想说些什么？ 　　（引导学生根据《二泉映月》这首二胡名曲，展开丰